古書修復の仕事に入るまでの道筋と学べる場所

2026年6月2日

＠SOHO編集部

この記事のポイント

✓古書修復を仕事にしたい人へ
✓国立国会図書館が公開している無料の教材
✓大学や職業訓練で学ぶ道

傷んだ本を直す仕事に就きたいと考えたとき、最初に突き当たるのは「どこで学べば仕事になるのか」という問いだろう。古書修復には医師や建築士のような業務独占の国家資格がなく、進路が一本道になっていないためだ。結論から書くと、道筋は大きく三つある。図書館や博物館の保存部門で働く道、文化財の修理を担う工房に入る道、そして製本や表装の技術を身につけて個人で依頼を受ける道である。この記事では、それぞれの入口と、公的機関が無料で公開している教材、学校や職業訓練で学ぶ方法、技能を証明する国家検定、そして収入の考え方までを順に整理する。

古書修復という仕事が実際に扱う作業

古書修復と一言で呼ばれるが、現場の作業は用途によってはっきり分かれる。大きくは、汚れを取り除くクリーニング、破れや欠損を和紙などで補う補修、外れた本文を綴じ直す綴じの修復、傷んだ表紙や函を作り直す装丁の修復、そして劣化の進行を遅らせる保存環境の整備である。国立国会図書館が公開している簡易マニュアルの構成を見ると、刷毛で埃を払うドライクリーニング、粉消しゴムを使って汚れを取る作業、カビが発生した資料のクリーニング、水にぬれた資料を乾燥させる処置といった単位に分かれている。作業の一つひとつが独立した技術であることが分かる。

言葉の使い分けも押さえておきたい。図書館の世界では「修理」「補修」「保存」を区別して使う。保存は、資料を長く使える状態に保つための環境づくりや取り扱いの工夫まで含む広い概念で、温度と湿度の管理、照明、虫やカビへの対策、書庫の設計まで入る。修理はすでに壊れた資料に手を入れる行為、補修はより軽い手当てを指すことが多い。美術工芸品の世界では修復や修理という語が使われ、掛軸や巻子を扱う技術は表具や装潢と呼ばれる。求人情報や講座の名称を読むときは、この語の違いが扱う対象の違いをそのまま表していると考えると迷いにくい。

作業の原則も共通している。手を入れる前の状態を写真と記録で残すこと、使う材料は元の資料を傷めないものを選ぶこと、そして後の時代にやり直せる方法を選ぶこと。この三つ目は可逆性と呼ばれ、強力な接着剤や現代的なテープで固めてしまうと、後から適切な修理をしようとしたときに資料そのものを壊すことになるという考え方に基づく。国立国会図書館も、公開しているマニュアルの冒頭で扱う範囲を限定している。

国立国会図書館での事例に基づき作成した、一般的な資料を対象とした簡易マニュアルです。貴重な資料や劣化が著しい資料を取り扱う場合は、専門家にご相談することをお勧めします。出典: 国立国会図書館

この一文は、仕事として古書修復に向き合ううえで最も重要な線引きでもある。価値の高い資料に手を入れる判断は、技術だけでなく責任の問題を含む。学び始めた段階で扱ってよいのは、自分の蔵書や、価値の判断が付く範囲の資料に限られる。

働く場所は大きく四つに分かれる

第一が、図書館や公文書館、博物館の保存部門である。国立国会図書館は所蔵資料の保存に関する方針を公開しており、保存環境の整備、メディア変換、破損した資料の補修に取り組んでいる。書庫の温湿度管理、照明、虫菌害への対策、資料防災までが同じ部門の守備範囲だ。この道に進む場合、採用は図書館職員や専門職の枠で行われることが多く、修復の技術だけでなく、資料を扱う組織の仕事として全体を理解していることが求められる。

第二が、文化財の修理を担う工房である。国宝や重要文化財に指定された書跡や典籍、古文書の修理は、専門の技術者が所属する工房で行われる。文化庁は、文化財の保存に欠かせない伝統的な技術や技能のうち保存の措置が必要なものを選定保存技術として選定し、その保持者や保存団体を認定する制度を設けている。

文化財保護法では、文化財の保存のために欠くことのできない伝統的な技術または技能である「文化財の保存技術」のうち、保存の措置を講ずる必要のあるものを「選定保存技術」として選定し、その保持者や保存団体を認定する制度を設けています。出典: 文化庁

この制度は昭和50年に創設され、技術者の確保のための伝承者養成、技術の向上、技術の記録作成を目的としている。修理そのものの技術だけでなく、修理に使う材料を作る技術も選定の対象になっている点が特徴的だ。文化庁が挙げている例には、前近代の技術を研究して桑栽培から製糸、製織までを行う「在来絹製作」や、掛軸や巻子の軸首を轆轤で削り出す「表具用木製軸首製作」がある。修復の現場は、材料を作る人と修理をする人が連なって成り立っている。

第三が、製本会社や製本工房である。断裁、綴じ、表紙の作成といった工程を日常的に扱う職場で、古書の修復に直結する基礎技術が身につく。図書館の製本や、傷んだ蔵書の再製本を請け負う会社もあり、ここから修復の領域へ広がっていく人がいる。第四が、個人の工房として依頼を受ける道である。個人の蔵書、家に伝わる記録、地域の団体が持つ古い文書などを預かって手当てする。開業に免許は不要だが、そのぶん信頼の証明を自分で用意する必要がある。

国が進めている担い手の確保と、その意味

古書修復を職業として考えるとき、市場が今後どうなるかは重要な判断材料になる。文化庁は令和3年12月に「文化財の匠プロジェクト」を文部科学大臣決定として打ち出した。令和4年度から令和8年度までの5か年計画で、文化財の持続可能な保存と継承の体制を作ることを目的としている。取り組みは三つの柱に整理されている。文化財の保存と継承のための用具や原材料の確保、文化財保存技術に係る人材養成と修理などの拠点整備、そして文化財を適正な修理周期で修理するための事業規模の確保である。

このうち二つ目の柱が、これから修復の世界に入る人に直接関係する。文化庁は担い手の高齢化が進み、後継者の不在によって技術が断絶する危機にあると明記しており、人材養成と拠点整備を政策として進めている。加えて、文化財修理センター（仮称）の在り方に関する検討会が設けられ、修理の拠点をどう整備するかが議論されている。担い手が足りないという行政の認識が公表されているという事実は、参入を考える側にとって前向きな材料だと言える。

ただし、ここで期待を先走らせないほうがよい点もある。人材が足りないのは「一人前の技術者」であって、未経験者の受け入れ枠が大量にあるという意味ではない。伝承者養成事業は保持者や保存団体が実施するもので、募集の規模は限られる。行政が支えているのは技術の継承であり、就職の斡旋ではない。入口に立つには、基礎技術を自分で積み上げてから門を叩く順序になる。

無料で始められる公的な教材から手を動かす

学校に通う前に、公開されている教材で手を動かしておくと、自分に向いているかどうかの判断が早く付く。国立国会図書館は資料保存に関する教材を無償で公開しており、内容は実務に直結している。

簡易マニュアルとして公開されているのは、カビが発生した資料をクリーニングする方法、水にぬれた資料を乾燥させる処置の例、小規模水災害対応マニュアル、作業の流れ、刷毛で埃を払うドライクリーニング、粉消しゴムを使って汚れを取る方法である。いずれもPDFで読める。動画の遠隔研修も公開されており、簡易補修、簡易帙の作り方、四つ目綴じの綴じ方、剥がれた題箋の貼り方、電子レンジで糊を作る方法、図書館資料の防災対策が並ぶ。四つ目綴じは和装本の基本的な綴じ方で、練習用の紙と糸と針があれば自宅で再現できる。糊についても、化学的な接着剤ではなく澱粉から作る方法が示されている点に、この分野の考え方が表れている。

リーフレットとして公開されている「解説 5分でわかる資料保存」は3巻構成で、保存容器、装備、製本構造と破損・補修を扱う。特に第3巻は、本がどんな構造で作られていて、どこがどう壊れるのかを整理したもので、修復の作業を学ぶ前提として読む価値が高い。パンフレット「国立国会図書館と資料保存」も公開されている。

実地の研修もある。国立国会図書館は図書館員等を対象にした資料保存研修を実施しており、令和8年度は10月2日に東京本館で開催された。内容は図書館資料の防災対策の講義と、水損資料救出のための準備と対応の見学で、参加費は無料、定員50名、対象は国内の公共図書館、大学図書館、専門図書館などに勤務する者とされている。勤務先の条件があるため誰でも参加できるわけではないが、図書館で働きながら修復の技術を深める道があることを示す例になる。

独学の進め方としては、まず動画で四つ目綴じと簡易補修を再現し、次に製本構造のリーフレットで本の作りを理解し、そのうえで自分の蔵書のうち価値の低いものを使って手当てを試す、という順序が無理がない。練習の記録を写真で残しておくと、後に学校や工房へ応募するときの材料になる。

学校と講座で体系的に学ぶ道

体系的に学ぶ選択肢は三つある。第一が大学と大学院である。文化財の保存修復を扱う専攻が国内の複数の大学に設けられており、美術や工芸の修復理論、材料学、科学分析まで含めて学べる。書物そのものを専門にした課程は多くないため、紙資料や書跡を扱う研究室があるかどうかを募集要項で確認する必要がある。進学には費用と年数がかかるが、博物館や文化財の修理工房を目指すなら、この経路が最も確実性が高い。

第二が、民間の専門学校や工房が開く講座である。製本教室、和本の講座、洋装本の修理講座といった形で、数日から数か月の単位で学べる場がある。費用も期間も幅が広いため、講師の経歴、扱う材料、修了後に何ができるようになるかを事前に確認したい。短期の講座は、進路を決める前の試しとして向いている。

第三が、公共職業訓練と教育訓練給付制度である。厚生労働省は、働く人の主体的な能力開発や中長期的なキャリア形成を支援するため、教育訓練に要した費用の一部を支給する制度を設けている。古書修復そのものを名前にした講座は多くないが、製本や印刷、デザイン、あるいは文化財に関連する分野の講座が対象になっている場合がある。厚生労働省の教育訓練給付のページから検索システムをたどり、住んでいる地域で受けられる講座を確認できる。給付の対象となるかどうかは講座ごとに指定されているため、申し込む前にハローワークで確認するのが確実だ。

費用の考え方も先に決めておきたい。修復の技術は道具と材料を伴うため、学びながら支出が続く。和紙、糊、へら、目打ち、押さえの重し、作業台といった基本の道具を揃えるだけでも出費がある。学習期間の生活費をどう確保するかを決めずに始めると、技術が形になる前に続かなくなる。この点は、次に触れる収入の考え方と直結する。

本の壊れ方を、原因から見分ける

修復の技術を学ぶ前に身につけたいのが、壊れ方の見分けである。原因が違えば手当ても変わるため、処置の技術より先に診断の目が要る。実際の現場で頻出する壊れ方を、原因ごとに整理する。

紙そのものの劣化は、明治期以降に広まった酸性紙で顕著に起きる。紙が茶色く変色し、めくった端からぼろぼろと欠けていく状態で、触れるだけで欠損が進む。この段階に入った資料は、補修よりも先に、これ以上進行させない環境と、内容を別の媒体へ移す判断が必要になる。国立国会図書館が所蔵資料の保存の柱として、環境管理とメディア変換を並べているのはこのためだ。中性紙の使用を呼びかけるパンフレットを公開しているのも、同じ考え方に基づく。

綴じの壊れは、洋装本では背の接着が割れる形、和装本では綴じ糸が切れる形で現れる。開き癖の付いた箇所に力が集中するため、同じ本の同じ場所が繰り返し壊れる。表紙と本文がつながる部分の破れは、本を机の上に伏せて置く習慣や、片手で持って読む姿勢が原因になっていることが多い。修復の相談を受けたとき、使い方まで聞き取ると再発を防げる。

水損は、被害の進み方が他と違う。濡れた紙は乾く過程で波打ち、インクが滲み、隣の紙と貼り付く。そして48時間ほどでカビが発生する。国立国会図書館が小規模水災害対応マニュアルと、水にぬれた資料を乾燥させる処置例を二つ公開しているのは、初動の速さが結果を決める被害だからである。カビは、見た目の汚れとして現れる前に、においと湿気で気づくことがある。カビが広がった資料は、作業する人の健康にも関わるため、換気と防護の準備なしに手を出さない。

虫損は、穴の形と並び方で原因の虫がある程度推測できる。日焼けは、背だけが色褪せる形で現れ、書棚での置き方を示している。最後に、最も相談の多い壊れ方が、過去に貼られた粘着テープの跡である。透明なテープは数年で黄色く変色し、粘着剤が紙に染み込んで取れなくなる。良かれと思って施された手当てが、後の修復を難しくする典型例で、可逆性という原則が重視される理由がここにある。

道具と材料を揃える順序

修復の道具は、一度に全部を揃える必要はない。作業の種類ごとに必要なものが決まっているため、学ぶ順序に合わせて買い足すほうが無駄がない。

最初に必要になるのは、清掃と紙の扱いに関する道具である。柔らかい刷毛、粉消しゴム、竹べら、目打ち、カッターと定規、はさみ、そして押さえに使う重しである。国立国会図書館の公開教材でドライクリーニングが最初に置かれているのは、この工程が道具も費用も最小で済み、なおかつ効果が分かりやすいからだろう。

次が、補修に使う材料である。和紙は厚さと繊維の向きで用途が分かれ、破れの補修には薄く強い紙が向く。糊は澱粉から作るものが基本で、遠隔研修の動画では電子レンジを使って作る方法が示されている。市販の合成接着剤や粘着テープを使わないのは、経年で変色したり、剥がすときに紙の表面を持っていったりするためだ。材料選びの基準は、強く付くことではなく、後でやり直せることにある。

三つめが、保管に関わる道具である。中性紙の保存容器、帙、封筒、そして温湿度計。国立国会図書館が公開しているリーフレットの第1巻が保存容器を扱っているのは、傷んだ資料を直したあと、どう保管するかまでが一連の作業だからである。簡易帙の作り方が動画で公開されているのも同じ流れで、修復と保存容器の作成は切り離せない。

作業する場所についても先に考えておきたい。水平で十分な広さのある作業台、手元を明るく照らす照明、そして水を扱える設備。湿度の高い部屋や、直射日光の入る窓際は向かない。家庭の一室で始める場合でも、食事をする場所と作業する場所を分けること、材料や薬品を子どもやペットが触れない場所で管理することは最低限の条件になる。費用を抑えたいなら、道具は少しずつ、材料は使う分だけ買い、保管容器は必要になった時点で用意する順序が現実的だ。

技能を証明する国家検定と、その活かし方

古書修復に業務独占の資格はないが、関連する技術を国が検定する仕組みはある。技能検定である。厚生労働省は次のように説明している。働くうえで身につける、または必要とされる技能の習得レベルを評価する国家検定制度で、令和8年3月3日時点で全部で133職種の試験がある。内訳は都道府県が実施する111職種と、指定試験機関が実施する22職種である。合格すると合格証書が交付され、「技能士」と名乗ることができる。

このうち古書修復に関係が深いのが、印刷製本関係の「製本」職種と、木材・木製品・紙加工品関係の「表装」職種である。製本は本の構造を作る技術そのもので、綴じや表紙の扱いを体系的に評価される。表装は掛軸や屏風、襖などを仕立てる技術で、和紙と糊を扱う基礎が修復の作業と重なる。どちらも実技試験があり、受検には実務経験などの要件が定められている。受検の手続や等級、出題範囲は厚生労働省の技能検定のページから確認できる。

資格の位置づけは冷静に見ておきたい。技能士の称号があれば修復の仕事が得られるわけではない。ただし、個人で依頼を受けるときに技術の裏づけを言葉で説明できること、工房に応募するときに基礎技術の水準を示せることには意味がある。特に個人で受注する場合、依頼者は技術を見る目を持っていないことが多く、判断材料として公的な検定の合格は分かりやすい。

あわせて、作業の記録を整える力も評価につながる。修復の現場では、着手前の状態、施した処置、使用した材料を文書に残すことが求められる。書類を正確な形式で作れることを客観的に示す手段として、ビジネス文書検定のような検定の学習範囲が役に立つ。依頼者に渡す見積書や作業報告書の体裁が整っているかどうかは、技術以前の信頼に直結する部分である。

図書館で働きながら修復に関わるという選択

修復だけで生計を立てる形にこだわらず、図書館で働きながら資料保存に関わる道は、入口としても現実的で、経験の積み方としても理にかなっている。

公共図書館や大学図書館では、日常の業務として蔵書の補修が発生する。外れたページを綴じ直す、破れを和紙で補う、傷んだ表紙を保護する、保存容器に入れて形を保つといった作業は、専門の工房に出すまでもない範囲で館内で処理されることが多い。国立国会図書館が実施する資料保存研修の対象が、国内の公共図書館、大学図書館、専門図書館などに勤務する者とされているのは、こうした実務が各館にあることの裏返しでもある。研修で扱われたのは図書館資料の防災対策の講義と、水損資料救出のための準備と対応の見学だった。個人では経験しようのない内容に、勤務していれば触れられる。

この道を選ぶ場合、必要になるのは修復の技術より先に、図書館で働くための条件である。司書の資格、採用試験、自治体や大学ごとの採用の枠。就職してから資料保存の担当に手を挙げる形になるため、配属は希望どおりにならないこともある。それでも、資料の扱い方、目録の見方、利用者との関係といった図書館の仕事の全体を知っている人は、後に修復の専門へ進んだときに判断の幅が広い。どの資料にどこまで手を入れるべきかという問いは、技術ではなく、その資料が何のために所蔵されているかを知らないと答えが出ないからである。

地域に密着した形もある。郷土資料や古文書を保存している公民館、寺社、自治会が、専門家に頼むほどではない相談を抱えていることは多い。図書館や自治体の文化財担当と接点を持っておくと、こうした相談が回ってくる。無償の手伝いから始まることも多いが、実際の資料に触れる機会は、教材だけでは得られない経験になる。扱う前に必ず、所有者と、どこまで手を入れるかを文書で確認する手順は、仕事として受ける場合と変えないほうがよい。

収入の考え方と、年収を見積もるときの注意

古書修復の年収を調べようとすると、はっきりした数字が出てこないことに気づく。国が公表している職種別の賃金統計に、古書修復という区分が単独で設けられていないためだ。ネット上に出回る年収の数字は、断りなく出所が示されていないものが多い。判断の材料にするなら、働き方の形ごとに分けて考えるほうが実態に近い。

図書館や博物館の職員として働く場合、収入はその組織の給与体系で決まる。修復の技術を持っていることが直接に手当として跳ね返る仕組みではなく、専門職の枠がある組織かどうかで扱いが変わる。文化財の修理工房に所属する場合、修業の期間は収入が低く抑えられることが一般的で、技術が上がるにつれて任される工程が変わり、処遇も変わっていく。製本会社に勤める場合は、製造業の賃金水準が基準になる。個人で依頼を受ける場合は、案件ごとの見積が収入になるため、単価の決め方がそのまま生活を左右する。

個人で受ける場合の見積の考え方を具体的に書く。作業時間、材料費、道具の消耗、輸送と保管の手間、そして判断に要する時間を分けて積み上げる。判断に要する時間というのは、傷みの状態を調べ、どの処置を選ぶかを決める工程のことで、初心者ほどここを無料の作業として扱ってしまう。1冊の修復に要した総時間を毎回記録し、実績の平均から単価を決めると、感覚で値付けするよりも損失が出にくい。材料費は原価をそのまま転嫁するのではなく、仕入れ単位と使用量のずれを見込んで計算する。

収入が安定するまでの期間をどう乗り切るかも現実的な課題だ。文章を扱う在宅の仕事は、作業時間を自分で組み替えられるため、修復の学習と並行させやすい。職種ごとの水準は著述家，記者，編集者の年収・単価相場に整理されており、修復の学習期間中の収入源を検討する材料になる。文字単価を段階的に上げる手順を追ったWebライターが文字単価を上げる方法【2026年版】｜1円→5円のステップは、出来高の仕事で単価を動かす考え方という点で、修復の見積の組み立てとも通じる部分がある。

依頼を受けるときに先に決めておくこと

個人で修復を請け負う段階に入ると、技術とは別の準備が必要になる。最初に決めるのは、受けない仕事の線引きである。指定文化財、年代や来歴が不明で価値の判断が付かない資料、薬品による処置が必要なもの、カビが広範囲に及んでいるものは、経験を積むまで断るのが筋になる。国立国会図書館が簡易マニュアルに添えている注意書きが、そのまま判断の基準として使える。

次に決めるのが、着手前の記録の方法である。預かった時点の状態を、全体と傷んだ箇所の両方について写真で残す。ページの欠落の有無、綴じの状態、紙の変色やにおい、虫損の跡を文章でも書き留める。依頼者と写真を共有し、この状態から何をどこまで直すかを文書で合意してから作業に入る。修復は元どおりに戻す作業ではなく、これ以上壊れないようにする作業であることを、着手前に言葉で伝えておく必要がある。仕上がりの期待値が食い違ったまま作業を終えると、技術の問題ではないところで信頼を失う。

預かり期間中の管理も決め事にしておく。保管する場所の温度と湿度、直射日光を避ける方法、他の資料と分けて保管すること、万一の水損や火災に備えた保険の扱い。個人の家の一室で作業する場合、この点を曖昧にしたまま高価な資料を預かるのは避けたい。返却の方法も、手渡しか配送か、配送なら梱包と補償をどうするかを先に決める。

依頼を集める方法も、始めのうちは形を決めておいたほうがよい。作品を並べる場所を一つ作り、着手前と仕上がりの写真、施した処置の説明、要した日数を並べる。写真だけを並べたものより、何をどう判断したかを書いたもののほうが、同じ悩みを抱えた人に届く。扱える範囲と扱えない範囲を明記しておくことも重要で、断る条件を先に書いておくと、対応できない相談で時間を取られなくなる。連絡の手段と返信までの目安、預かりから返却までの標準的な期間も、同じ場所に書いておく。

料金の伝え方にも工夫が要る。作業の内容ごとに項目を分け、それぞれの想定時間と金額を示した見積書を出す。追加の処置が必要になったときは、作業を止めて連絡し、了承を得てから進める。この手順を守るだけで、金額をめぐる行き違いのほとんどは起きなくなる。

古書修復を仕事にするまでの現実的な順序

ここまでの内容を、実際に動く順序に並べ替える。第一段階は、国立国会図書館が公開している動画とマニュアルで、四つ目綴じ、簡易補修、ドライクリーニングを自分の手で再現すること。費用はほとんどかからず、向き不向きが1か月ほどで見える。第二段階は、製本の構造を体系的に学ぶこと。短期の製本講座を受けるか、技能検定の製本や表装の出題範囲を教材として使う。第三段階は、働く場所を決めること。図書館の道なら司書の資格と採用試験、工房の道なら大学や専門課程を経た応募、個人の道なら受注の準備という具合に、必要なものが分かれる。

在宅ワークの市場を20年見てきた運営者の立場から言えば、手に職を付ける分野で最後まで残るのは、技術が最も高い人ではなく、納期と説明の誠実さで選ばれ続けた人である。修復の世界はとりわけこの傾向が強い。預ける側は、仕上がりの良し悪しを自分では判断できない。だからこそ、着手前に何をするかを説明し、途中で状況が変わったら連絡し、期日どおりに返す人のところへ次の依頼が来る。技術を磨く時間と同じだけ、伝える言葉を整える時間を取ったほうがよい。

もう一点、運営者として長く見てきた限りでは、中間に手数料が乗らない直接の取引ほど、依頼する側と受ける側の双方に余裕が生まれる。同じ予算で依頼側はより丁寧な処置を頼めるし、受ける側は同じ作業量で手取りが厚くなる。修復のように一件あたりの手間が大きい仕事では、この差が学習に回せる時間の差になって表れる。

収入の柱を複数持つ発想も現実的だ。修復の依頼が安定するまでの期間、在宅で完結する業務を並行させる人は多い。市場の動きとしては、企業の業務にAIを組み込む支援の需要が伸びており、AIコンサル・業務活用支援のお仕事で扱う業務の内容を眺めておくと、どんな力が求められているかの見当が付く。制作の側に関心が向くならアプリケーション開発のお仕事も参考になる。古書修復で身につく「傷みの原因を見極め、可逆的な手当てを選び、記録を残す」という進め方は、分野を変えても評価される仕事の型である。

最後に、学び始めた人が続けるための工夫を一つ挙げておく。練習した内容を、日付と使った材料と所要時間とともに記録に残すことだ。四つ目綴じを何回練習して何分で綴じられるようになったか、どの和紙がどの破れに合ったか、糊の濃さをどう変えたか。この記録は、技術の伸びを自分で確かめる材料になるだけでなく、工房に応募するときや、最初の依頼者に自分の経験を説明するときに、そのまま使える資料になる。古い本を扱う仕事に就く人は、記録を残す習慣をもともと持っていることが多い。修復は資料を未来へ渡す仕事であり、自分の作業の記録を残すことも、その一部である。

よくある質問

Q. 古書修復の仕事に資格は必要ですか？

業務独占の国家資格はありません。ただし関連する国家検定として技能検定があり、印刷製本関係の「製本」職種や木材・紙加工品関係の「表装」職種が古書修復の基礎技術と重なります。合格すると技能士と名乗ることができ、個人で依頼を受けるときの技術の裏づけとして説明しやすくなります。

Q. 独学でも古書修復は学べますか？

基礎は独学で始められます。国立国会図書館が、四つ目綴じや簡易補修、剥がれた題箋の貼り方などの動画と、ドライクリーニングやカビ資料のクリーニングの簡易マニュアルを無料で公開しています。ただし同館も、貴重な資料や劣化が著しい資料は専門家に相談するよう注意しており、独学の段階で価値の高い資料を扱うのは避けてください。