Google Classroomでアンケートを作る手順と、回答を集計するときの注意点

Google Classroomでアンケートを取りたいとき、方法は大きく2つあります。授業の終わりに「今日の内容は分かりましたか」と1問だけ聞くなら、Classroomの質問機能で十分です。授業の感想や行事の振り返りのように何問も聞きたいなら、Googleフォームで作ったアンケートを課題に添付します。どちらを選ぶかで、作る手順も、回答の見え方も、集計の仕方も変わります。

この記事では、Classroomでアンケートを作る手順を2つの方法に分けて説明し、回答を集計するときに気をつけたい点を整理します。匿名で答えてもらう設定、成績と混ざらないための注意、研修や保護者向けに使うときの工夫まで扱います。学校の外で、申込や相談の受付のように回答のあとに個別の返信が要るアンケートを扱う人向けには、フォームの受付から返信までを1つの画面で扱えるHalictにも触れます。

Classroomでアンケートを取る2つの方法

Classroomでアンケートを取る方法は、次の2つです。最初にどちらを使うかを決めておくと、作り直しを防げます。

方法	聞ける量	回答の形式	向いている場面
質問機能	1回の投稿で1問	記述式か選択式	授業の終わりの理解度の確認、短い意見聞き
Googleフォームを課題に添付	何問でも	記述、選択、段階評価、日付など	授業の感想、行事の振り返り、研修の事後アンケート

質問機能は、Classroomの中だけで完結し、生徒は授業のページからそのまま答えられます。作るのも答えるのも手早く済みますが、1回の投稿で聞けるのは1問だけです。Googleフォームを使う方法は、質問の数や形式を自由に決められ、回答をスプレッドシートにまとめて集計できます。そのかわり、フォームを別に作る手間がかかります。

迷ったら、聞きたいことが1つなら質問機能、2つ以上ならGoogleフォーム、と覚えておくと決めやすくなります。

方法1：質問機能で1問のアンケートを作る

Classroomの質問機能について、公式ヘルプは次のように説明しています。

Classroom の教師は、記述式の質問や多肢選択式の質問を投稿できます。質問を投稿したら解答した生徒の数を確認できるほか、質問の下書きを保存して後から投稿したり、個々の生徒に対して質問を投稿したりすることもできます。 出典: Classroom ヘルプ

パソコンで質問を作る手順

公式ヘルプにある手順は次のとおりです。

1. classroom.google.com を開いてログインする
2. 該当するクラスを開き、［授業］をクリックする
3. 上部の［作成］から［質問］をクリックする
4. 質問と説明を入力する
5. 選択式にしたいときは、［記述式］の横の下矢印から［選択式］を選び、選択肢を入力する
6. ［質問を作成］をクリックして投稿する

選択式にした場合、初期の設定では、答えた生徒はクラス全体の解答の概要を見られます。ほかの人の答えを見せたくないときは、［生徒にクラスの解答の概要の閲覧を許可する］のスイッチを切っておきます。

記述式の場合は、生徒が自分の答えを編集できるか、ほかの生徒の答えに返信できるかを、それぞれスイッチで切り替えられます。意見を聞くアンケートでは、ほかの人の答えに引っ張られないよう、クラスメイトへの返信を切っておくのが無難です。

点数を「採点なし」にする

質問機能で気をつけたいのが点数の設定です。公式ヘルプによると、質問の点数は初期の設定で100点になっています。アンケートとして使うなら、［点数］の値をクリックして［採点なし］を選びます。そのままにすると、アンケートの回答が成績の欄に並んでしまいます。

期限も設定できます。期限を設定しない質問は［割り当て済み］と表示され、期限を設定すると、期限までに答えなかった生徒は［未提出］か［遅れて提出済み］の状態になります。アンケートで提出の状態を細かく追う必要がなければ、期限は付けずに、投稿の説明文で「〇日までに答えてください」と伝える形でも構いません。

質問機能が向いている使い方

質問機能は、授業の最後に1問だけ聞く使い方に向いています。

• 今日の授業の分かり具合を、「よく分かった」「だいたい分かった」「少し分からない」「分からない」の4つから選んでもらう
• 次の授業で扱ってほしい内容を、記述式で一言書いてもらう
• 校外学習の行き先の希望を、選択式で聞く

答えた人数がすぐに分かるので、まだ答えていない生徒への声かけもしやすくなります。

方法2：Googleフォームを課題に添付してアンケートを作る

何問も聞きたいときは、Googleフォームでアンケートを作り、Classroomの課題に添付します。Classroomの課題を作る画面から、新しいフォームを作ることもできます。

課題の画面からフォームを作る手順

公式ヘルプの「課題を作成する」によると、課題の［添付］の中に［作成］があり、Googleドキュメント、スライド、スプレッドシート、図形描画、Googleフォームを新しく作れます。流れは次のとおりです。

1. クラスを開き、［授業］から［作成］、［課題］の順に進む
2. タイトルと説明を入力する
3. ［添付］の［作成］から［フォーム］を選び、新しいフォームを作る
4. 作られたフォームを開き、質問を入力する
5. 課題の点数を［採点なし］にする
6. 課題を投稿する

すでに作ってあるフォームを使うときは、［添付］の［ドライブ］から選んで添付します。

課題も、質問と同じく、初期の設定では100点になっています。アンケートとして使う課題は、点数を［採点なし］にしておきます。

「テスト付きの課題」はアンケートには使わない

Classroomには「テスト付きの課題」という作り方もあります。公式ヘルプによると、これを選ぶとGoogleフォーム形式の空のテストが作られ、課題に添付されます。フォームで自動採点し、その成績をClassroomに読み込む使い方を想定した機能です。

アンケートは正解のない質問を集めるものなので、テスト付きの課題ではなく、通常の課題にフォームを添付する形が向いています。フォームの［設定］にある［テストにする］がオンになっていると、質問ごとに配点や正解の設定を求められます。アンケートでは、このスイッチがオフになっていることを確かめます。

フォームで作れる質問の形式

Googleフォームでは、記述式（短い答え）、段落（長い答え）、ラジオボタン（1つを選ぶ）、チェックボックス（複数を選ぶ）、プルダウン、均等目盛（1から5のような段階評価）、日付などの形式が使えます。アンケートでよく使う組み合わせは次のとおりです。

聞きたいこと	合う形式
満足度、分かり具合	均等目盛（1から5の段階）
当てはまるものを1つ	ラジオボタン
当てはまるものを全部	チェックボックス
理由や意見	段落
参加できる日	チェックボックス、または日付

アンケートの質問の作り方

Classroomで送るアンケートは、生徒や受講者がタブレットやスマートフォンで答えることが多くなります。小さな画面で、短い時間で答えられるように作ります。

質問は10問以内を目安にする

授業の感想や行事の振り返りなら、選択式を中心に10問以内に収めます。記述式は最後に1〜2問に絞ります。答える側の負担が大きいと、後半の回答が雑になり、集計しても役に立たない結果になります。

1つの質問で聞くことは1つ

「授業の内容と進め方は分かりやすかったですか」のように2つのことを1問で聞くと、どちらについての答えか分からなくなります。内容と進め方は別の質問に分けます。

段階評価の選択肢をそろえる

満足度や分かり具合を聞く質問は、同じアンケートの中で段階の数と言葉をそろえます。ある質問は4段階、別の質問は5段階だと、集計したときに比べにくくなります。5段階なら「とてもそう思う」から「まったくそう思わない」まで、毎回同じ言葉を使います。

冒頭に目的と所要時間を書く

フォームの説明欄に、何のために聞くのか、何分で終わるのか、回答を成績に使わないことを書いておきます。とくに生徒向けのアンケートでは、「成績には関係ありません」と一言あるだけで、正直に答えてもらいやすくなります。

場面別の質問の例

質問を一から考えるのは時間がかかります。よく使う場面ごとに、質問の例を挙げます。そのまま使うのではなく、自分のクラスや研修に合わせて言葉を直して使ってください。

授業の振り返り

1. 今日の授業の内容は、どのくらい分かりましたか（1から5の段階）
2. 授業の進み方の速さはどうでしたか（速い、ちょうどよい、遅い）
3. 一番分かりやすかったのはどこですか（段落）
4. もう一度説明してほしいところはありますか（段落、任意）

行事の振り返り

1. 行事は全体として楽しめましたか（1から5の段階）
2. 一番印象に残った活動はどれですか（ラジオボタン）
3. 準備や当日の運営で困ったことはありましたか（チェックボックス、「特になし」を含める）
4. 来年に向けて変えたほうがよいことを書いてください（段落、任意）

研修の事後アンケート

1. 研修の内容は、業務に役立ちそうですか（1から5の段階）
2. 研修の長さはどうでしたか（長い、ちょうどよい、短い）
3. 明日からの業務で試してみたいことを1つ書いてください（段落）
4. 次の研修で取り上げてほしいテーマはありますか（段落、任意）

保護者向けの日程の希望

1. お子さまのお名前（記述式）
2. 懇談会に参加できる日時をすべて選んでください（チェックボックス）
3. 個別の相談を希望されますか（希望する、希望しない）
4. 事前に伝えておきたいことがあればご記入ください（段落、任意）

どの例も、最後の自由記述は任意にしています。必須にすると、書くことがない人が「特になし」と入力する手間が増え、集計のときにも数える手間が増えます。

予約投稿と、投稿の再利用で手間を減らす

毎週や毎回同じアンケートを取るなら、Classroomの機能で手間を減らせます。

決まった時刻に投稿する

公式ヘルプによると、質問は投稿の日時を予約して投稿できます。課題も同じように予約できます。授業の終わりの時刻に合わせてアンケートが出るように予約しておけば、授業中に操作する必要がありません。同じ質問を複数のクラスに予約するときは、対象のクラスをすべて選んでから予約します。

前に使った投稿を再利用する

Classroomには、前に作った投稿を再利用する機能もあります。毎回同じ形の振り返りアンケートを使うなら、最初の1回をきちんと作っておけば、次からは再利用して日付や題名だけを直せば済みます。フォームを添付した課題を再利用するときは、前の回の回答と混ざらないよう、フォームが新しく複製されるかどうかを投稿の前に確かめます。

アンケート用のトピックを作る

授業のページに「アンケート」というトピックを作り、アンケートの投稿をまとめておくと、生徒も先生も探しやすくなります。課題や質問を作る画面の［トピック］から、新しいトピックを作れます。

回答率を上げる工夫

アンケートを出しても、答えてくれる人が少ないと結果に偏りが出ます。回答率を上げるために、次の工夫が効きます。

• 授業の最後の3分をアンケートの時間にし、その場で答えてもらう
• 説明文の冒頭に所要時間を書く。「2分で終わります」と分かるだけで手が動きやすくなる
• 期限を決めて伝え、期限の前日に1回だけお知らせで声をかける
• 前回のアンケートの結果を受けて変えたことを伝える

最後の工夫が特に効きます。答えたことが授業や研修に反映されたと分かると、次のアンケートにも答えてもらえます。

結果を生徒や受講者に返す

アンケートの結果は、集計して終わりにせず、答えてくれた人に短く返します。

返すときは、細かい数字を並べるより、「一番多かった意見」と「それを受けて次にやること」を伝えます。たとえば「授業の速さが速いという意見が半分ほどありました。次回から、新しい内容に入る前に5分間の復習を入れます」のような形です。Classroomのお知らせに3行ほどで投稿すれば十分です。

記述式の回答から取り上げるときは、個人が特定されない形に言い換えます。とくに少人数のクラスや研修では、言い回しから誰の回答かが分かってしまうことがあるので、内容をまとめて紹介します。

匿名で答えてもらうときの設定と注意

授業や研修の感想を聞くとき、名前が分かると本音を書きにくい人がいます。匿名で答えてもらいたい場合は、フォームの設定を確かめます。

メールアドレスを集めない設定にする

Googleフォームの［設定］の［回答］の中に、メールアドレスを収集するかどうかの項目があります。匿名にしたいときは、ここを収集しない設定にします。学校や会社のGoogle Workspaceでは、管理者の方針によって選べる内容が違うことがあるので、迷ったときは学校や会社の管理者に確かめます。

「匿名です」と伝えるなら、本当に匿名にする

注意したいのは、Classroomの課題として配った場合、課題の提出状況から誰が提出したかは分かるという点です。フォームでメールアドレスを集めていなくても、「課題を提出済みにした生徒」と「回答の時刻」を照らし合わせれば、ある程度は誰の回答かが推測できてしまいます。

完全に匿名にしたいときは、課題として配らず、Classroomのお知らせや資料にフォームのリンクを載せる方法もあります。この場合は提出の状況が残らないので、誰が答えたかは分かりません。その代わり、誰が答えていないかも分からなくなります。匿名で聞くのか、提出状況を確かめたいのかを、先に決めておきます。

生徒に「匿名です」と伝えたのに、あとで回答者が分かる状態だったと気づかれると、次からは本音を書いてもらえなくなります。伝える内容と設定を必ず一致させます。

回答を集計するときの注意点

アンケートの回答が集まったら、集計して結果を次の授業や研修に生かします。Googleフォームのヘルプに沿って、回答の見方と集計の方法を整理します。

フォームの［回答］タブで全体を見る

フォームの上部の［回答］を開くと、［概要］で質問ごとのグラフが、［個別］で1人ずつの回答が見られます。Googleフォームのヘルプによると、［概要］タブは回答が1つ以上ある場合にだけ表示されます。まずは［概要］のグラフで全体の傾向をつかみます。

スプレッドシートにまとめて集計する

詳しく集計するときは、回答をスプレッドシートにまとめます。ヘルプによると、［回答］タブの右上にあるスプレッドシートへのリンクのアイコンをクリックすると、すべての回答をスプレッドシートで見られます。CSV形式でダウンロードすることもできます。くわしい手順はフォームの回答を表示、管理するにまとまっています。

スプレッドシートにまとめたら、次のような集計をします。

• 段階評価の質問は、平均の値と、各段階を選んだ人数を出す
• チェックボックスの質問は、選択肢ごとに選んだ人数を数える。1人が複数を選ぶので、合計が回答者の数を超える点に注意する
• 記述式の質問は、似た内容ごとに分けて件数を数える

共同編集者とスプレッドシートの関係に注意する

同じヘルプには、フォームを共同編集者と共有している場合、共同編集者はフォームにつながっているスプレッドシートにも入れると書かれています。複数の先生でアンケートを作るときは便利ですが、共同編集者を外すときは、フォームとスプレッドシートの両方から外す必要があります。記名式のアンケートでは、誰が回答を見られるかを最初に決めておきます。

成績と混ざらないようにする

アンケートを課題として配ると、Classroomの成績の画面に課題の列ができます。点数を［採点なし］にしていれば数字は入りませんが、成績のカテゴリや採点期間を設定している学校では、アンケートの課題が成績の一覧に並ぶことがあります。成績の画面を整理しておきたいときは、アンケート用のトピックを作り、課題をそこにまとめておくと見分けやすくなります。

少ない人数の割合に振り回されない

クラスの人数が30人なら、1人の回答は3%以上の重みを持ちます。「分からない」と答えたのが2人だけでも、その2人が誰かが分かる状況なら、個別に声をかけるきっかけになります。割合だけでなく、人数で見ることも大切です。

回答に含まれる個人の情報の扱い

アンケートの回答には、名前や学年だけでなく、体調、家庭の事情、悩みごとのような、慎重に扱うべき情報が書かれることがあります。集めたあとの扱いも、作る前に決めておきます。

聞かなくてよいことは聞かない

目的に必要のない情報は聞かないのが基本です。授業の感想を聞くのに、住所や家族構成は要りません。体調や家庭の事情を聞く必要がある場合は、学校や事業所の決まりに沿って、誰が見るのか、何に使うのかをアンケートの冒頭に書きます。

見られる人を限る

フォームとスプレッドシートを共有している人は、すべての回答を見られます。担任だけが見るべきアンケートを、学年の先生全員と共有したフォームで取らないようにします。回答のスプレッドシートを別の資料に貼り付けて配るときも、名前や記述式の回答が含まれていないかを確かめます。

使い終わった回答をどうするか決める

学期や年度が終わったら、アンケートの回答を残すのか削除するのかを決めます。学校や事業所に情報の保存についての決まりがあれば、それに従います。決まりがない場合でも、使う予定のない個人の情報を何年も残しておくのは避けます。フォームの回答を削除する前に、必要な集計の結果だけを別のファイルに保存しておくと、あとで傾向を振り返れます。

気になる回答があったとき

記述式の回答に、いじめや体調の悪化をうかがわせる内容が書かれていることがあります。そうした回答を見つけたときは、1人で抱え込まず、学校や事業所の決まった手順に沿って、管理職や担当の窓口に相談します。アンケートを作る段階で、気になる回答があったときに誰に伝えるかを決めておくと、慌てずに動けます。

授業以外でClassroomのアンケートを使う場面

Classroomは学校の授業だけでなく、会社や事業所の研修、塾や習い事の教室でも使われています。授業以外の場面での使い方と注意点を整理します。

研修の事後アンケート

社内研修をClassroomで行う職場では、研修の最後にフォームで事後アンケートを取ると、内容の改善に役立ちます。理解度の自己評価、業務で使えそうか、次に学びたいことを聞く形が一般的です。

たとえば、介護事業所の職員研修をClassroomで行う場面を考えてみます。紙のアンケート用紙を配り、事務の担当者が手で表に打ち込む形だと、50人ほどの研修でも集計に半日近くかかることがあります。研修ごとにGoogleフォームを課題に添付する形に変えれば、研修が終わった直後に［概要］のグラフで傾向が見られ、手で打ち込む作業はなくなります。夜勤のある職員も、勤務の合間にスマートフォンで答えられるので、紙のときより回答を集めやすくなります。

保護者向けのアンケート

学校によっては、保護者もClassroomに招待して連絡に使っています。保護者向けのアンケートは、生徒向けより丁寧な言葉で、答える目的と回答の扱いをはっきり書きます。懇談会の日程の希望や、行事の参加の可否などは、フォームのチェックボックスで聞くと集計が楽になります。

塾や習い事の教室

塾や習い事の教室では、授業の満足度や、次の時間割の希望を聞くのにClassroomを使うことがあります。学校と違い、お金を払っているお客さまへのアンケートになるので、回答に対する返事や改善の報告を求められることが多くなります。

回答のあとに個別の対応が必要なアンケート

アンケートの中には、集計して終わりではなく、一人ひとりへの対応が続くものがあります。保護者アンケートで「個別に相談したい」と答えた人に連絡する、研修の申込の回答に受付完了の返事をする、教室の満足度調査で不満を書いた人にお詫びと改善の報告をする、といった場面です。

スプレッドシートで対応を管理する場合

Googleフォームの回答をスプレッドシートにまとめ、担当者、対応済みかどうか、メモの列を自分で作って管理する方法があります。回答が少ないうちはこれで十分に回ります。ただ、複数の人で同じ表を書き換えると、誰がどの回答に返事をしたかが分かりにくくなり、返事の漏れや二重の連絡が起きやすくなります。

受付から返信までを1つの画面で扱う選択肢

学校の授業の外で、申込や相談の受付のように回答のあとの対応まで管理したいときの選択肢の1つが、Halictです。公式サイトによると、フォームを作って届いた回答を一覧で管理し、1件ごとに担当者、ステージ（「確認中」「対応済み」のような段階）、タグを付けられます。回答を開いた画面から返信のメールを送れて、送ったメールが開封されたかも記録されます。質問の下書きをAIで作る機能や、回答する人に1画面に1問だけを見せる表示、12種類の質問の形式もあります。

料金は公式の料金ページによると、メンバー1人で使うフリープランが0円で、フォームの数と回答の数はどのプランでも無制限です。自動返信とCSVの書き出しは無料プランから使えます。Googleスプレッドシートへの追記はスタータープラン（月額2,980円・税抜）からです。Classroomの中で使う場合は、作ったフォームのリンクを、お知らせや資料の［リンク］として載せる形になります。Classroomの課題の提出や成績とは連動しないので、授業の中のアンケートはGoogleフォーム、外部の人からの申込や相談の受付はHalict、と使い分けるのが現実的です。Halictは、@SOHOを運営する株式会社ライフスケープが開発・提供しています。

うまくいかないときの確かめ方

Classroomのアンケートで起きやすいつまずきと、確かめる点をまとめます。

生徒がフォームを開けない

フォームが公開されているかを確かめます。Googleフォームのヘルプには、公開されていないフォームでは回答を受け付けられないと書かれています。学校のアカウントでのみ回答できる設定にしている場合、生徒が個人のGoogleアカウントでログインしていると開けません。生徒には学校のアカウントでログインし直してもらいます。

回答が成績の欄に入ってしまった

課題や質問の点数が100点のままになっていないかを確かめます。投稿したあとでも、課題を編集して［採点なし］に変えられます。

同じ人が何度も答えている

フォームの［設定］で、回答を1回に制限する設定にします。この設定を使うと、回答する人はGoogleアカウントへのログインが必要になります。

生徒がほかの人の答えを見てしまう

質問機能の選択式では、初期の設定でクラス全体の解答の概要が見られます。見せたくないときは［生徒にクラスの解答の概要の閲覧を許可する］を切ります。記述式なら、クラスメイトへの返信のスイッチを切ります。

アンケートの設計と集計は、在宅の仕事でも役立つ

Classroomやフォームでアンケートを作り、集計して改善につなげる力は、学校の外でも求められています。教育や福祉の現場で、紙の記録や集計をデジタルに置き換え、職員の手間を減らす仕事は、AIコンサル・業務活用支援のお仕事として募集されることがあります。アンケートの回答を自動で集計し、通知や報告書の作成までつなげる仕組みを作る仕事は、アプリケーション開発のお仕事の領域です。

介護や福祉の事業所では、記録や研修のデジタル化に補助金を使える場合があります。制度の概要は介護・福祉事業所のDX化2026｜IT導入補助金で介護記録を完全デジタル化で紹介しています。在宅勤務の環境を整える費用に使える制度はテレワーク 助成金 2026にまとまっています。事業所の経営の改善を相談に乗る立場を目指すなら、調査と分析は中小企業診断士の仕事の土台にもなります。

在宅の仕事の市場を20年見てきた運営者として感じるのは、こうした業務改善の仕事を長く続けている人ほど、道具の使い方を教えるだけでなく、現場の人が明日から自分で回せる形まで整えていることです。アンケートの作り方、集計の手順、結果を誰に伝えるかまでを一緒に決めると、依頼した側の手間が目に見えて減り、次の相談が来ます。仲介の手数料が乗らない直接取引なら、依頼する側は同じ予算で研修や手引き作りまで頼みやすく、受ける側は手取りが厚くなります。手数料0%で直接取引できる場では、こうした長い付き合いが生まれやすいと感じます。

Classroomでアンケートを作るときは、1問なら質問機能、2問以上ならGoogleフォームを課題に添付する方法を選び、どちらも点数を［採点なし］にしてから投稿してください。匿名にするかどうかを先に決め、伝える内容と設定をそろえておけば、本音の回答が集まり、次の授業や研修の改善に生かせます。

よくある質問

Q. Google Classroomの質問機能とGoogleフォームは、どちらでアンケートを作ればよいですか？

聞きたいことが1問だけなら、Classroomの質問機能が手軽です。記述式か選択式で、授業のページからそのまま答えてもらえます。2問以上聞きたい、段階評価や複数選択を使いたい、回答をスプレッドシートで集計したい場合は、Googleフォームで作って課題に添付する方法が向いています。どちらも点数を採点なしにしてから投稿してください。

Q. Classroomのアンケートを匿名にできますか？

フォームの設定でメールアドレスを収集しない設定にすると、回答の一覧に名前は残りません。ただし、課題として配ると提出の状況から誰が答えたかを推測できることがあります。完全に匿名にしたいときは、課題ではなく、お知らせや資料にフォームのリンクを載せる方法を検討してください。匿名と伝えるなら、設定を必ずそれに合わせます。

Q. アンケートの回答が成績の欄に入らないようにするには、どうすればよいですか？

質問や課題の点数は、初期の設定で100点になっています。作成するときに点数の値をクリックし、採点なしを選んでから投稿します。投稿したあとでも、編集して採点なしに変えられます。また、テスト付きの課題は自動採点と成績の読み込みを想定した機能なので、アンケートには通常の課題にフォームを添付する形を使います。

Q. Classroomで集めたアンケートの回答は、どうやって集計すればよいですか？

まずフォームの回答タブの概要で、質問ごとのグラフを見て傾向をつかみます。詳しく集計するときは、回答タブのスプレッドシートへのリンクのアイコンから回答をスプレッドシートにまとめ、段階評価は平均と人数、複数選択は選択肢ごとの人数、記述式は似た内容ごとの件数を出します。CSV形式でダウンロードすることもできます。