音訳ボランティアの始め方｜養成講座から自宅で録音する活動まで

2026年7月1日

＠SOHO編集部

この記事のポイント

✓音訳ボランティアを始めたい人へ
✓市区町村や点字図書館の養成講座の探し方
✓講座で学ぶ読み方と下調べ

音訳ボランティアに興味はあるけれど、声に自信がない、どこで講座を受ければよいか分からない、家で録音までできるのか、と迷っている人は少なくありません。音訳ボランティアは、上手に演じる力よりも、書いてあることを正確に、聞き取りやすく伝える力が求められる活動で、多くの人が養成講座から基礎を学んで始めています。この記事では、朗読との違い、養成講座の探し方と中身、自宅で録音するときの準備、録音以外の役割、長く続けるための心構えまでを、公的な資料をもとに順番に整理します。

音訳ボランティアとは：朗読との違いを最初に押さえる

音訳ボランティアとは何かを、全国の視覚障害者の団体である日本視覚障害者団体連合は次のように説明しています。

音訳ボランティアとは、視覚に障害のある方のために、墨字（活字）で書かれている書籍や雑誌、広報誌、新聞などの内容を“音声にして伝える”ボランティアです。出典: nichimou.org

墨字とは、点字に対して、目で読む普通の文字のことです。音訳では、本や雑誌、自治体の広報誌などに書かれた文字を、目で読めない人が耳で受け取れる形に変えます。

ここで大切なのが、朗読との違いです。同じページで、朗読は読み手の解釈で感情を込めたり、内容を読み変えたりして作品として仕上げ、聞き手が鑑賞するものと説明されています。それに対して音訳は、聞き手が情報を得るために使うもので、内容が正しく伝わるように、書いてあることを書いてあるとおりに読まなければならない、とされています。音訳ボランティアは、視覚に障害のある人の「目の代わり」になって、情報を声で伝える役割を担います。

この違いを知っておくと、「声がきれいでないと無理」「演技が苦手だから向いていない」という心配の多くが、思い込みだと分かります。デザインの仕事で言えば、ポスターを飾り立てることより、案内板を誰にでも迷わず読めるように整えることに近い仕事です。目立つ表現より、情報が正確に、順番どおりに届くことが優先されます。

もう1つ押さえておきたいのは、音訳は読むことだけではないという点です。同じ団体の説明では、音訳ボランティアは、音訳だけでなく、音訳されたものを校正したり、音声データを編集したりと、さまざまな活動を行っているとされています。録音が苦手でも、聞いて誤りを見つける校正や、パソコンで音声を整える編集で関わる道があります。

音訳が必要とされている背景と、制度の後押し

音訳の活動は、ボランティアの善意だけで成り立っているわけではなく、法律や国の事業にも位置づけられています。背景を知っておくと、自分が関わる活動の意味がよりはっきりします。

まず、著作権の扱いです。本や雑誌を勝手に録音して配ることは、ふつうは著作権の問題になります。しかし著作権法では、視覚障害者などの福祉に関する事業を行う者で政令で定めるものは、目で読む形で公表された著作物について、視覚障害者などが使うために必要な限度で、文字を音声にするなどの方法で複製したり、送信したりできると定められています（著作権法第37条第3項）。点字図書館や公共図書館などが音訳の図書を作り、貸し出せるのは、この決まりがあるからです。

この条文の対象は、目の見えない人や見えにくい人だけではありません。条文には「視覚障害その他の障害により視覚による表現の認識が困難な者」と書かれており、文字を目で追って読むことが難しい学習障害のある人や、病気やけがで本を持ってページをめくることが難しい人なども含まれると考えられています。音訳の図書は、こうした幅広い人の読書を支えるものです。誰が対象になるかの細かな扱いは、利用する図書館の案内で確かめてください。

裏を返すと、個人が自分の判断で本を録音して、インターネットで公開してよいわけではありません。音訳ボランティアは、点字図書館や図書館、自治体の事業として、決められた枠組みの中で活動するのが基本です。

次に、2019年に「視覚障害者等の読書環境の整備の推進に関する法律」が作られました（e-Gov法令検索）。読書バリアフリー法と呼ばれることが多い法律で、目で本を読むことが難しい人も、読みたい本を読める環境を国や自治体が整えていくことを定めています。

さらに、厚生労働省の地域生活支援事業では、市町村が行う事業の1つとして奉仕員養成研修事業が挙げられています。この事業の実施要領には、点訳または朗読に必要な技術などを身につけた点訳奉仕員、朗読奉仕員などを養成することが目的として書かれ、実施の主体は市町村などとされています。また、養成の講習を終えた人について、本人の承諾を得て奉仕員として登録し、証明の証票を交付することも定められています。音訳の養成講座が、市区町村の社会福祉協議会や図書館の名前で開かれていることが多いのは、こうした仕組みがあるからです（厚生労働省地域生活支援事業）。

音訳ボランティアに向いている人・向いていない人

養成講座は数か月にわたることが多いので、申し込む前に、自分に合う活動かどうかを考えておくと、途中で離れずに済みます。向き不向きは、声の良さよりも、作業の進め方の好みで分かれます。

向いているのは、次のような人です。

分からない言葉をそのままにせず、辞書や資料で調べるのが苦にならない人
同じ作業を、一定の調子で根気よく続けられる人
自分の読み方の誤りを指摘されても、直すことに前向きになれる人
人に見られる場で目立つより、裏方で誰かを支えることにやりがいを感じる人
締切に合わせて、少しずつ計画的に進められる人

反対に、少し工夫が必要なのは、次のような人です。

感情を込めて表現することが好きで、自分らしい読み方をしたい人。音訳では読み手の解釈を入れないことが求められるので、表現したい気持ちが強い人は、朗読の活動の方が満足しやすいかもしれません
家に静かな時間と場所をとるのが難しい人。自宅での録音が中心の活動先では、録音の時間帯を工夫する必要があります
決められた形式に従うのが苦手な人。音訳には、図や表の読み方、数字や記号の扱いなど、活動先ごとに細かな決まりがあります

ただし、向いていないと感じる点があっても、校正や編集のように別の役割で活躍できることは多くあります。「読むのは不安だが、何か役に立ちたい」という気持ちがあれば、講座の説明会や見学の機会に、どんな役割があるかを聞いてみてください。

養成講座の探し方：募集は毎年あるとは限らない

音訳ボランティアを始めるには、多くの場合、養成講座を受けることから入ります。講座を開いているのは、主に次のような所です。

市区町村や社会福祉協議会（奉仕員養成研修として開く講座）
点字図書館（視覚障害者情報提供施設とも呼ばれます）
公共図書館（障害者サービスを担当する部署）
地域の音訳グループ（自分たちで新しい仲間を募集する講座）

探すときは、住んでいる市区町村の広報誌やホームページで「音訳」「朗読奉仕員」「録音図書」といった言葉を検索するのが早道です。都道府県の点字図書館のホームページにも、ボランティアの募集や講座の案内が載ることがあります。

ここで知っておきたいのが、講座は毎年開かれるとは限らない、ということです。たとえば日本視覚障害者団体連合の点字図書館の講習会の案内を見ると、音訳ボランティア基礎講座は平成30年度、令和3年度、令和6年度と、数年おきに開かれていることが分かります。また、ボランティアの募集そのものを休止しているとの案内も出ています。人手が足りているときや、指導する人の都合で、募集の間が空くことは珍しくありません。

そのため、「今年は募集がない」と分かっても、あきらめる必要はありません。次の3つを試してみてください。

隣の市区町村や都道府県の点字図書館の講座も確かめる（住所の条件がない講座もあります）
地域の音訳グループに直接問い合わせ、次の募集の時期を聞いておく
録音以外の役割（校正、デイジー編集、テキストデータの作成）の講座を探す

講座の期間は、数か月にわたって週1回程度通う形が多く、受講料は無料か、テキスト代などの実費程度のことが多いようです。ただし、条件は講座ごとに違うので、募集の案内で、期間、回数、受講料、修了後に活動することが条件になっているかを確かめましょう。修了後は、その図書館やグループに登録して活動することを前提にしている講座が多くあります。

講座で学ぶこと：正確に読むための技術

養成講座では、どのようなことを学ぶのでしょうか。講座によって内容は違いますが、音訳の考え方に沿って、おおむね次のようなことを練習します。

発声と発音の基礎。 聞き取りやすい声の大きさ、口の開け方、鼻濁音（「が」行を鼻に抜いて柔らかく出す音）などを練習します。きれいな声を作ることより、最後まで同じ調子で、はっきり読めることが目標です。

アクセントと読み方の確認。 同じ漢字でも読み方がいくつかある言葉や、地名、人名の読みは、音訳で間違いが出やすいところです。辞書やアクセント辞典を引いて確かめる手順を身につけます。

下調べ。 音訳では、録音を始める前に本を最後まで読み、読み方の分からない言葉、数字や記号、図や表の扱いを調べておきます。この下調べに、録音と同じくらい、ときにはそれ以上の時間をかけます。

図や表、写真の説明の仕方。 目で見れば一瞬で分かる図や表も、声だけで伝えるには工夫が要ります。表なら、項目の並びを先に伝えてから中身を読む、写真なら、本文の理解に必要な範囲で何が写っているかを短く説明する、といった方法を学びます。どこまで説明を加えるかには、図書館や団体ごとの決まりがあります。

読み手の解釈を入れない。 朗読との違いの節で触れたとおり、音訳では感情を込めすぎず、書いてあることをそのまま伝えます。ただし、平坦すぎると聞き続けるのがつらくなるので、文の区切りや段落の変わり目を、間の取り方で伝える練習をします。

デザインの仕事にたとえるなら、余白が情報の区切りを見せるように、音訳では「間」が文の構造を見せます。ここで身につく、相手に情報を正確に届けるための技術は、才能ではなく練習で伸びる技術です。

講座に申し込む前に確かめたい5つのこと

養成講座の募集を見つけたら、申し込む前に次の5つを確かめておきましょう。講座は長期にわたるので、始めてから「思っていたのと違った」とならないための確認です。

期間と回数、日時。 何か月にわたって、何回通うのか。平日の昼か、夜や週末か。全部の回に出られるかを、手帳と照らし合わせて確かめます。欠席の扱い（補講があるか）も聞いておくと安心です
費用。 受講料が無料か、テキスト代や教材の実費がかかるか。録音の機材を自分で用意する必要があるかも確かめます
修了後の活動の条件。 修了後に、その図書館やグループに登録して一定の期間活動することが条件になっていないか。活動の頻度の目安はどのくらいか
自宅での録音ができるか。 録音室に通う形か、自宅で録音できる形か。自宅で録音する場合、機材やソフトの指定があるか
担当する資料の種類。 本、広報誌、新聞、会報など、どんな資料を担当することが多いか。締切のある資料が中心かどうかで、生活との両立のしやすさが変わります

募集の案内に書かれていない点は、問い合わせ先に電話やメールで聞いて構いません。講座を開く側にとっても、続けてくれる人に来てほしいので、事前に条件を確かめる人は歓迎されます。説明会や見学の機会があれば、実際の録音の様子や、活動しているボランティアの話を聞いてみるのがおすすめです。

点訳など、ほかの読書支援の活動との違い

目で読むことが難しい人の読書を支える活動は、音訳だけではありません。自分に合う関わり方を探すために、ほかの活動との違いも知っておきましょう。

点訳。 墨字の本を点字に直す活動です。点字とは、指で触れて読む、盛り上がった点の組み合わせで表す文字のことです。現在は、パソコンの点訳ソフトで入力し、点字のデータを作る形が中心になっています。点字の決まりを覚える必要があるので、養成講座で一から学びます。声を使わないため、静かな環境を確保しにくい人でも取り組みやすい活動です。

テキストデータの作成。 本の文字をデータにして、画面の文字を読み上げるソフトや、テキストと音声を同時に表示する形で使えるようにする活動です。文字を正確に入力し、確かめる作業が中心です。

対面朗読。 図書館などで、利用者と向かい合って、その場で資料を読み上げる活動です。録音と違って、利用者の求めに応じて読む箇所を変えたり、質問に答えたりします。音訳の技術に加えて、その場での対応の力が求められます。

貸し出しの協力。 録音図書や点字図書の貸し出しや返却の作業を手伝う活動もあります。日本視覚障害者団体連合の点字図書館でも、貸出協力のボランティアが案内されています。

どの活動も、目で読めない人が、目で読める人と同じように情報を得られるようにするという目的は同じです。音訳の講座がしばらく開かれない地域でも、ほかの活動の講座が開かれていることがあるので、関心のある活動を広めに探してみてください。

自宅で録音する活動：準備する機材と環境

養成講座を終えて登録すると、図書館の録音室で録音する場合と、自宅で録音する場合があります。最近は、自宅で録音して音声のデータを送る形をとる図書館やグループも多くなっています。ただし、自宅での録音を認めるかどうか、使う機材やソフトの指定は、活動先ごとに違います。必ず活動先の決まりに従ってください。

一般的に必要になるのは、次のようなものです。

パソコン: 録音と編集のソフトを動かすため
マイク: 活動先が機種や種類を指定していることがあります
ヘッドホン: 自分の声や雑音を確かめるため
録音・編集のソフト: デイジーの形式で作るための専用のソフトを使うことが多い
静かな部屋: 外の車の音、冷蔵庫やエアコンの音が入りにくい場所

デイジーとは、目で読むことが難しい人のために作られた、デジタルの録音図書の国際的な規格のことです。英語の頭文字からDAISYと書かれます。目次から読みたい章や見出しにすぐ移れるのが特徴で、音訳の図書の多くがこの形で作られています。

録音の環境で一番の悩みは、雑音です。自宅で録音を続けている人からは、厚手のカーテンを閉める、布団や洋服がたくさん入ったクローゼットの前で録音する、交通量の少ない早朝や夜に録音する、といった工夫をよく聞きます。マイクとの距離を毎回同じにするため、机に目印を付けておくのも有効です。

また、長い本を何日にも分けて録音すると、日によって声の調子が変わることがあります。録音を始める前に、前回の最後の部分を聞き直して、声の高さや速さを合わせてから続きを読むと、聞く人にとって自然な仕上がりになります。

録音以外の役割：校正、デイジー編集、テキストデータの作成

音訳の活動は、1人の読み手だけでは完成しません。1冊の録音図書ができるまでには、何人ものボランティアが関わります。日本視覚障害者団体連合の点字図書館の案内でも、音訳ボランティアの中に、録音ボランティア、校正ボランティア、デイジー編集ボランティアが分けて書かれています。主な役割は次のとおりです。

校正。 録音された音声を、原本と突き合わせながら聞き、読み間違い、読み飛ばし、雑音、アクセントの誤りなどを見つけて、読み手に伝える役割です。読み手とは別の人が聞くことで、本人では気づきにくい誤りが見つかります。声を出すのは苦手だが、細かい点に気づくのが得意な人に向いています。

デイジー編集。 録音された音声を、デイジーの形式に整える役割です。見出しごとに区切りを入れ、目次から飛べるようにし、音量をそろえます。パソコンの操作が得意な人に向いています。

テキストデータの作成。 本の文字をデータにして、画面の文字を読み上げるソフトで聞けるようにしたり、テキストと音声を合わせたテキストデイジーを作ったりする活動もあります。文字の入力や確認が得意な人が活躍しています。

どの役割も、養成講座や研修を受けてから始めるのが一般的です。音訳に興味はあるが録音に自信がない、という人は、まず校正や編集から関わり、音訳の決まりに慣れてから録音に挑戦する、という道もあります。

どんな本や資料を音訳するのか

音訳の対象になるのは、小説のような本だけではありません。日本視覚障害者団体連合の説明にあるとおり、書籍、雑誌、広報誌、新聞など、日々の暮らしに必要な情報が広く含まれます。

特に地域の音訳グループでよく担当するのが、自治体の広報誌や議会だより、社会福祉協議会の会報などです。ごみの出し方の変更、健康診断の日程、災害への備えといった、生活に直結する情報を、目で読めない住民にも同じ時期に届けるための活動です。こうした資料は発行の日が決まっているので、締切に合わせて下調べと録音、校正を進めることになります。

点字図書館や公共図書館では、利用者から「この本を読みたい」というリクエストを受けて音訳することもあります。専門書や実用書のリクエストでは、専門用語の読み方を調べる下調べに時間がかかります。全国の点字図書館などが作った録音図書や点字図書の目録は、サピエ図書館というネットワークでまとめられ、全国の利用者が使えるようになっています。自分が音訳した1冊が、遠くに住む誰かにも届くということです。

雑誌や新聞の音訳では、記事の並び順をどう伝えるか、広告をどこまで読むかといった判断も必要になります。こうした判断は、利用者の声を聞きながら活動先ごとに決められているので、担当が決まったら最初に手引きを読み込んでおきましょう。

このように、音訳は「好きな本を読む」活動ではなく、「誰かが必要としている情報を届ける」活動です。どの資料を担当するかは、活動先の割り振りに従うのが基本になります。

下調べの具体的な進め方

講座で学ぶことの節で触れた下調べは、音訳の仕上がりを大きく左右します。ここでは、1冊の本を担当したときの下調べの進め方を、具体的な手順で整理します。活動先によって決まりが違うので、細かな扱いは必ず活動先の手引きに合わせてください。

手順1：本を最後まで読む。 録音を始める前に、全体を一度読み通します。章の構成、図や表の数、注の付け方、引用の多さなどをつかんでおくと、どこに時間がかかるかの見当がつきます。

手順2：読み方を確かめる言葉に印を付ける。 人名、地名、専門用語、読み方が複数ある漢字、外来語、略語に印を付けます。たとえば「生物」は「せいぶつ」か「なまもの」か、文脈によって変わります。ふりがなが付いていない固有名詞は、出版社や関係する団体の資料で確かめます。

手順3：数字と記号の読み方を決める。 「1,000」「10％」「1/3」「〜」のような数字や記号は、どう読むかを決めておきます。年号、電話番号、金額など、種類ごとに読み方の決まりがある活動先も多いです。同じ本の中で読み方がぶれないよう、決めた読み方は一覧にして手元に残しておきます。

手順4：図や表、写真の扱いを決める。 説明を加えるか、どの順番で読むか、本文と重なる内容なら省くかを決めます。自分だけで判断が難しいときは、録音を始める前に担当者に相談します。

手順5：調べた結果を記録する。 調べた言葉の読み方と、根拠にした辞書や資料を記録しておきます。校正の担当者から質問を受けたときに、すぐに答えられるようにするためです。

下調べの記録は、次に同じ分野の本を担当したときにも役立ちます。何冊か担当するうちに、自分だけの用語の一覧が育っていき、下調べの時間が少しずつ短くなっていきます。

録音でよくある失敗と直し方

録音を始めたばかりの人がつまずきやすい点と、その直し方をまとめます。校正から戻ってくる指摘の多くは、このどれかに当てはまります。

読み飛ばしと読み間違い。 行の頭や、同じ言葉が続く箇所で、1行飛ばしたり、別の行に移ったりすることがあります。読んでいる行を指や定規でなぞりながら読むと、飛ばしが減ります。間違えたときは、文の頭から読み直して録音し直すのが基本です。

口の中の雑音。 唇や舌が立てる小さな音は、マイクを通すと思った以上に大きく聞こえます。録音の前に水を少し飲む、乾燥した部屋を避ける、といった工夫で減らせます。

息継ぎの音と間の長さ。 息を吸う音が大きく入ったり、間が長すぎたり短すぎたりすると、聞く人の集中が途切れます。文の区切りでは短く、段落の変わり目ではやや長く、というように、間の長さを自分の中で決めておくと安定します。

読む速さのぶれ。 慣れてくると、だんだん速くなっていく人が多いです。最初の数分の録音を基準にして、ときどき聞き比べて速さを確かめましょう。

声の大きさのぶれ。 疲れてくると声が小さくなり、文の終わりが聞き取りにくくなります。1回の録音の時間を区切り、休みを入れながら進めるのが、結果として早く仕上がる近道です。

こうした失敗は、誰でも最初は経験するものです。校正の指摘は、失敗の記録ではなく、上達のための手がかりとして活用してください。

生活と両立させる進め方の例

最後に、仕事や家事、子育てと音訳の活動を両立している人の進め方の例を紹介します。どれも、無理なく続けるために量と時間を先に決めている点が共通しています。

例1：会社員が、週末にまとめて録音する。 平日の夜に30分ずつ下調べを進め、土曜日の朝に1時間だけ録音します。録音は朝の静かな時間帯に限ると決めておけば、生活の音が入りにくくなります。月に1章ずつ進めるくらいの量であれば、本業が忙しい月でも続けられます。

例2：子育て中の人が、校正の担当から始める。 子どもが寝たあとの時間に、ヘッドホンで録音を聞きながら原本と照らし合わせます。録音のように静かな環境を長く確保する必要がないので、細切れの時間でも進めやすい役割です。

例3：退職後に、広報誌の担当として活動する。 時間に余裕があるので、発行の日が決まっている自治体の広報誌を担当し、締切に合わせて毎月の作業を進めます。地域の情報に詳しくなり、住民どうしのつながりができることにやりがいを感じる人が多い役割です。

どの進め方でも、活動先と相談して、自分が引き受けられる量を正直に伝えておくことが大切です。引き受けたあとで遅れそうになったら、早めに知らせれば、ほかのボランティアと分担してもらえることもあります。

続けるための心構えと、やめどきの考え方

音訳ボランティアは、始めるまでの講座が長く、始めてからも下調べや校正の手間がかかる活動です。続けている人と、途中で離れてしまう人の違いは、どこにあるのでしょうか。

続けている人に共通するのは、1回あたりの量を無理のない範囲に決めていることです。1日30分だけ録音する、週に1章だけ進める、といったように、生活の中に組み込める量を最初に決めておくと、長く続けやすくなります。締切のある広報誌の担当と、期限に余裕のある本の担当を、自分の生活に合わせて選べる活動先も多いので、引き受ける前に相談しましょう。

もう1つは、校正の指摘を前向きに受け止められることです。最初のうちは、校正から多くの指摘が戻ってきて落ち込むこともあります。しかし、指摘は読み手を責めるためのものではなく、聞く人に正しい情報を届けるためのものです。デザインの仕事でも、修正の依頼を「作品の否定」と受け取ると苦しくなりますが、「目的に近づけるための情報」と受け取れば、次の仕事の質が上がります。音訳も同じです。

一方で、仕事や家族の事情で、続けるのが難しくなることもあります。インターネット上には、長く続けた音訳ボランティアを辞めたことで、こだわりから解放され、穏やかな日々を過ごせるようになったと書く人の文章もあります。無理をして続けることが、本人にとっても活動にとってもよいとは限りません。休みたいとき、やめたいときは、担当している資料の引き継ぎを活動先と相談し、きちんと区切りを付ければ十分です。実施要領でも、活動ができなくなった奉仕員は登録を抹消する手続きが定められており、離れることも制度の中で想定されています。

音訳で身につく力を、仕事に生かす

音訳ボランティアは、多くの場合、報酬を得るための活動ではありません。それでも、ここで身につく力は、在宅の仕事にもつながっていきます。

1つは、文章を正確に読み、分からない言葉を調べる力です。下調べで辞書を引き、表記の揺れや読み方を確かめる習慣は、文章を書く仕事や校正の仕事でそのまま役立ちます。ビジネス文書の正しい書き方を体系的に学べる資格として、ビジネス文書検定があり、試験の内容と在宅の仕事での生かし方をまとめています。

もう1つは、情報を相手に分かる順番で伝える力です。表や図を声だけで説明する工夫は、記事やマニュアルを書くときにも、そのまま使えます。Webライターとして始めた人が、単価の低い仕事からどう抜け出していくかは、Webライターが文字単価を上げる方法【2026年版】｜1円→5円のステップで段階を追って説明しています。

在宅ワークの市場を長く見てきた運営者の立場から言えば、長く仕事が続く人ほど、相手が何を必要としているかを先に考え、そのとおりに届ける姿勢を持っています。音訳で大切にされる「書いてあることを、書いてあるとおりに、聞く人に届ける」という考え方は、発注者の意図を正確に形にする仕事と同じです。仲介の手数料がかからない手数料0%の直接取引では、こうした信頼がそのまま次の依頼につながり、手取りの厚い仕事を続ける土台になります。

デザインや画像の仕事に関心がある人は、目で見る情報と耳で聞く情報の違いを知っていることが、誰にでも伝わるデザインを考えるうえでの強みになります。職種ごとの単価の目安は、デザイナーの年収・単価相場で確かめられます。