朗読ボランティアとはどんな活動か、音訳を学ぶ場所と参加までの流れ

2026年8月19日

＠SOHO編集部

この記事のポイント

✓朗読ボランティアとはどんな活動かを知りたい人へ
✓点字図書館や公共図書館での録音図書づくり
✓対面朗読や在宅での活動

朗読ボランティアとは、目で文字を読むことが難しい人のために、本や資料を声で読み、聞ける形に届ける活動です。声を生かして誰かの役に立ちたい、空いた時間を社会のために使いたい、と考えて調べ始める人が多い分野です。ただ、実際に始めようとすると、朗読と音訳はどう違うのか、どこで学べるのか、未経験でも参加できるのか、在宅でできるのか、と分からないことが多く出てきます。この記事では、朗読ボランティアの活動の中身と、音訳を学ぶ場所、参加までの流れを順に説明します。

朗読ボランティアとはどんな活動か

朗読ボランティアの活動は、大きく分けて2つです。1つは、本や資料を読んで録音し、録音図書と呼ばれる音声の本を作る活動です。もう1つは、利用者と向き合って、その場で資料を読み上げる対面朗読の活動です。

録音図書とは、本の内容を音声で収めたものです。点字図書館や公共図書館が製作し、目の不自由な人や、文字を読むことが難しい人に貸し出しています。今はデイジーと呼ばれる形式で作られることが多くなっています。デイジーとは、目次や見出しから聞きたい場所へ飛べるようにした、録音図書のための国際的な形式のことです。

対面朗読は、利用者が持ってきた資料や、その場で読みたい本を、図書館の部屋などで読み上げる活動です。郵便物、説明書、仕事の書類など、録音図書にはない資料を読むことも多く、その場で正確に読む力が求められます。

ほかにも、高齢者施設や病院で物語を読み聞かせる活動、自治体の広報誌を音声にして届ける活動など、声を使ったボランティアはさまざまな形で行われています。

朗読と音訳の違い

朗読ボランティアを調べると、「音訳」という言葉に出会います。両者は似ていますが、目的が違います。

朗読は、作品を声で表現することに重きを置きます。登場人物の感情を込めたり、間を取って情景を伝えたりと、読み手の解釈が入ります。

音訳は、文字の情報を、正確に音へ置き換えることに重きを置きます。読み手の解釈を加えず、書かれていることをそのまま、聞き手が理解しやすい形で伝えます。本文だけでなく、図や表、写真の説明、ルビ、注釈なども、必要に応じて言葉にして伝えます。読みは標準語のアクセントで、聞き取りやすく明瞭に読むことが求められます。

点字図書館や公共図書館で録音図書を作る活動は、多くの場合この音訳の考え方で行われます。感情を込めて読む朗読に興味がある人は、読み聞かせや施設での朗読会が向いています。目の不自由な人に情報を届ける活動をしたい人は、音訳を学ぶ必要があります。ぶっちゃけ、ここを取り違えて講座に申し込み、「思っていたのと違う」と感じる人は少なくありません。自分がどちらをしたいのかを、最初に決めておくことが大切です。

録音図書づくりを支える著作権法の決まり

本を勝手に録音して配ることは、通常は著作権の侵害になります。それでも録音図書が作られているのは、著作権法に、目の不自由な人などのための特別な決まりがあるからです。

視覚障害その他の障害により視覚による表現の認識が困難な者（以下この項及び第百二条第四項において「視覚障害者等」という。）の福祉に関する事業を行う者で政令で定めるものは、公表された著作物であつて、視覚によりその表現が認識される方式（視覚及び他の知覚により認識される方式を含む。）により公衆に提供され、又は提示されているもの（中略）について、専ら視覚障害者等で当該方式によつては当該視覚著作物を利用することが困難な者の用に供するために必要と認められる限度において、当該視覚著作物に係る文字を音声にすることその他当該視覚障害者等が利用するために必要な方式により、複製し、又は公衆送信を行うことができる。出典: e-Gov法令検索（著作権法第37条第3項）

かみ砕くと、点字図書館や公共図書館など、決められた施設や団体であれば、目の不自由な人などが使うために、著作権者の許可を得なくても本を音声にできる、という決まりです。ただし、すでに同じ形で出版社などから提供されている場合は対象外です。

ここで大事なのは、この決まりで録音できるのは「政令で定める」施設や団体だという点です。個人が自分の判断で本を録音し、ネットに公開することは、この決まりの対象になりません。朗読ボランティアの活動は、図書館や点字図書館などの施設の依頼や管理のもとで行うのが前提です。

さらに、2019年には「視覚障害者等の読書環境の整備の推進に関する法律」、いわゆる読書バリアフリー法ができました。障害の有無にかかわらず、すべての人が読書を通じて文字や活字の文化を楽しめる社会を目指し、国や自治体に読書環境を整える責務を定めた法律です。条文はe-Gov法令検索で読めます。録音図書の製作は、この流れの中で必要性が高まっている活動の1つです。

どこで活動するのか

朗読ボランティアの主な活動場所は、次の4つです。

1つ目は、点字図書館です。点字図書館とは、点字図書や録音図書を作り、目の不自由な人に貸し出す施設のことです。各都道府県に設けられており、多くのボランティアが製作に関わっています。

2つ目は、公共図書館です。市区町村の図書館の中には、障害者サービスとして録音図書の製作や対面朗読を行っているところがあります。図書館が音訳者の養成講座を開き、修了した人が図書館のボランティアとして活動する形がよく見られます。

3つ目は、社会福祉協議会やボランティアグループです。社会福祉協議会とは、地域の福祉活動を進めるために各市区町村に置かれた民間の団体のことです。ボランティアセンターを持ち、音訳グループの紹介や、自治体の広報誌を音声にする活動の窓口になっていることがあります。

4つ目は、高齢者施設や病院、子育て支援の場です。物語や詩を読む朗読会、子ども向けの読み聞かせなど、表現としての朗読を生かせる場所です。

このほか、自治体の広報誌や議会だより、地域の新聞などを音声にして、目の不自由な住民に届ける活動もあります。毎月決まった時期に発行される広報を、締め切りまでに読んで録音する活動で、地域の音訳グループが担っていることがよくあります。本1冊を仕上げる活動と比べて、1回の量が少なく、締め切りが短いのが特徴です。地域の暮らしに直結する情報を届けるので、役に立っている実感を得やすい活動でもあります。どの活動場所が自分に合うかは、使える時間と、関わりたい内容で選ぶのが分かりやすい方法です。

活動の種類を具体的に見る

全国最大級の点字図書館である日本点字図書館は、ボランティアの活動の種類を詳しく案内しています。録音に関わる活動について、次のように説明しています。

利用者がお持ちになった図書や資料について、ご自宅のパソコンで朗読や校正をしていただくボランティアです。朗読の講習会（公共図書館・カルチャー教室等）で、朗読の基本的技術（図表等の処理を含む）を習得されているかた、既にご活動やご経験のあるかたが望ましいです。出典: 日本点字図書館

これは個人朗読と呼ばれる活動の説明です。同じページでは、ほかにも次のような活動が並んでいます。

・スタジオ朗読：図書館が選んだ本を、館内のスタジオで朗読する
・デイジー編集：朗読ボランティアが録音した音源を、自宅のパソコンでデイジー形式に編集する
・びぶりお工房：自宅のパソコンを使い、インターネットでのやり取りで、朗読から校正、デイジー編集までを行う。全国の人が対象
・対面リーディング：館内の閲覧室で、利用者が持ってきた資料を対面で読む。活動の前に試験がある

ここから分かるのは、録音図書づくりには、読む人だけでなく、録音を聞いて誤りを確かめる校正の人、音源を編集する人と、複数の役割があることです。声に自信がなくても、校正や編集の役割で関わる道があります。なお、募集の状況は時期によって変わり、同館は2026年10月時点で、びぶりお工房、個人朗読、対面リーディングのボランティアを募集中としています。

録音図書はどこで聞かれているのか

作られた録音図書は、全国の利用者に届けられています。その仕組みの中心が、サピエと呼ばれるネットワークです。サピエの公式サイトは、自らを次のように説明しています。

「サピエ」は、視覚障害者を始め、目で文字を読むことが困難な方々に対して、さまざまな情報を点字、音声データなどで提供するネットワークです。出典: sapie.or.jp

サピエは厚生労働省の補助金を受けて運営されており、全国の点字図書館や公共図書館などが製作した点字図書や録音図書の目録をまとめています。利用者は、サピエを通じて全国の録音図書を探し、借りたりダウンロードしたりできます。1つの図書館で作った録音図書が、全国の利用者に聞かれる仕組みです。ボランティアが作った1冊が、遠く離れた地域の誰かの読書を支えている、ということになります。

音訳を学ぶ場所

音訳の活動を始めるには、まず基本の技術を学ぶ必要があります。学ぶ場所は、主に次の3つです。

1つ目は、公共図書館や点字図書館が開く音訳者の養成講座です。修了した人が、その図書館のボランティアとして活動することを前提にしている講座が多く、学んだあとの活動先がはっきりしているのが利点です。受講料が無料か、教材費程度で受けられるところもあります。

2つ目は、社会福祉協議会が開く講座です。地域の音訳グループと連携して講座を開き、修了後にグループへの参加を案内する形があります。

3つ目は、カルチャー教室などの朗読講座です。発声や読みの基本を学べますが、図表の処理など音訳ならではの技術は扱わないこともあります。音訳の活動を目指すなら、講座の内容に音訳の技術が含まれているかを確かめます。

養成講座は、毎年決まった時期に募集することが多く、数か月から1年ほどかけて学ぶものもあります。募集の時期を逃すと次の年まで待つことになるので、住んでいる地域の図書館や社会福祉協議会の広報を早めに確かめておきます。講座の募集の案内は、自治体の広報誌や図書館のWebサイトに載ることが多くなっています。

参加までの流れ

朗読ボランティアに参加するまでの流れは、地域や施設で違いますが、おおむね次のように進みます。

活動したい内容を決める。表現としての朗読か、情報を届ける音訳か、対面朗読か、録音図書の製作かを考えます。
活動先を探す。地域の公共図書館、点字図書館、社会福祉協議会のボランティアセンターに問い合わせます。
養成講座を受ける。音訳の基本、標準語のアクセント、図表の読み方、下調べの方法、録音の機材の使い方などを学びます。
試験や試し読みを受ける。講座の修了時や活動の前に、読みの試験がある施設が多くあります。
活動を始める。最初は短い資料や、先輩の録音の校正から始め、徐々に本1冊を担当するようになります。

養成講座の修了から実際に1冊を任されるまでには、さらに練習を重ねる期間があるのが一般的です。焦らず、先輩の録音を聞き、校正の指摘を受けながら技術を磨いていきます。

音訳に求められる技術

音訳の活動で求められる技術は、大きく4つあります。

1つ目は、正確な読みです。漢字の読み方、固有名詞の読み、数字の読み方を、辞書や資料で確かめてから読みます。音訳では、読み間違いがそのまま利用者の誤解につながるため、分からない読みを推測で読まないことが大切です。この下調べに、録音そのものより長い時間がかかることもあります。

2つ目は、標準語のアクセントです。音訳者には、地域の言葉ではなく、標準語のアクセントで読むことが求められます。アクセント辞典を使い、言葉ごとに確かめる習慣を付けます。

3つ目は、図表や写真の処理です。本には、文字だけでなく、図、表、グラフ、写真が含まれます。これらを音声でどう伝えるかを考え、必要な説明を言葉にする技術が要ります。たとえば表なら、縦と横の項目を先に伝えてから、中身を順に読むといった工夫をします。

4つ目は、録音と編集の技術です。パソコンで録音し、読み間違いを録り直し、デイジー形式に編集する作業があります。施設によっては、専用の録音ソフトの使い方を講座で教えています。

図表を声にする例

音訳で初心者が最も戸惑うのが、図や表の扱いです。目で見れば一瞬で分かる表も、声だけで伝えるには順番の工夫が要ります。具体例で見てみます。

本に、次のような内容の表があったとします。表の題は「年代別の読書時間」。横の項目が「平日」と「休日」、縦の項目が「20代」「40代」「60代」で、それぞれのマスに分数が入っています。

この表をそのまま左上から読むと、「20代、30分、60分、40代、20分、45分、60代、40分、70分」となり、聞き手はどの数字が何を表しているのか分かりません。

音訳では、まず表があることと、その構成を伝えます。「ここに表があります。表の題は、年代別の読書時間。縦に年代、横に平日と休日の2つの項目が並んでいます」。続けて、行ごとに項目名を添えて読みます。「20代、平日30分、休日60分。40代、平日20分、休日45分。60代、平日40分、休日70分」。最後に「表は以上です」と区切りを伝え、本文に戻ります。

写真やイラストは、本文の理解に必要な範囲で説明を加えます。何をどこまで説明するかは、施設ごとの決まりや、本の種類によって変わります。説明が長すぎると本文の流れを妨げ、短すぎると情報が欠けます。この加減は、講座や先輩の録音から学ぶ部分が大きい技術です。

下調べの進め方

音訳の作業で、録音と同じかそれ以上に時間を使うのが下調べです。下調べとは、録音の前に本を最後まで読み、読み方の分からない言葉や、図表の処理の方針を確かめておく作業のことです。

下調べでは、まず本を通読し、読みに迷う言葉に印を付けます。人名、地名、専門用語、外国語、数字の読み方、記号の読み方などです。次に、辞書、アクセント辞典、専門の事典、公式のWebサイトなどで、1つずつ読みを確かめます。人名は、本人や出版社の情報で読みが分かることがあります。調べても分からない言葉は、活動先の担当者や、グループの先輩に相談します。

確かめた読みは、一覧にまとめておきます。録音の途中で同じ言葉が何度も出てきたとき、毎回同じ読みで読めるようにするためです。校正の担当者にとっても、読みの根拠が分かる一覧は大切な資料になります。

この下調べを丁寧に行うかどうかで、録音図書の質は大きく変わります。録音の技術よりも、調べる手間を惜しまない姿勢が、利用者からの信頼につながります。

対面朗読の進め方

対面朗読は、録音図書づくりとは違う力が求められる活動です。利用者が持ってきた資料を、その場で読むので、下調べの時間がありません。

対面朗読の場では、まず利用者に、何を、どこまで読んでほしいのかを確かめます。郵便物なら差出人と要点から、説明書なら目次から、のように、利用者が知りたい順番に合わせて読みます。読み方の分からない言葉が出てきたら、推測で読まずに、文字の形や漢字の構成を伝えて、利用者と一緒に確かめることもあります。

個人の郵便物や書類を読むこともあるため、読んだ内容を外に漏らさないことは絶対の約束です。活動先の決まりに従い、資料の写しを取ったり、内容をメモに残したりしないようにします。

利用者のペースに合わせることも大切です。読む速さ、繰り返してほしい箇所、飛ばしてほしい箇所を、その都度確かめながら進めます。対面朗読の経験を積むと、聞き手が何を求めているかを察する力が身に付き、録音図書の音訳にも生きてきます。

録音の環境を整える

在宅で録音する場合も、施設のスタジオで録音する場合も、聞き取りやすい音で録ることが大切です。在宅で録音するなら、次の点に気を配ります。

部屋は、外の音や生活音が入りにくい場所を選びます。窓から離れた部屋や、収納の多い部屋は、音の反響が少なく、録音に向いています。カーテンを閉める、床に布を敷くなど、反響を抑える工夫も効果があります。

録音の時間帯は、家族の生活音や、外の車の音が少ない時間を選びます。冷蔵庫やエアコンの運転音も録音に入ることがあるので、録音中は止められるものを止めておきます。

マイクとの距離は、毎回同じにします。距離が変わると、声の大きさや音の質が変わり、聞き手に違和感を与えます。ページをめくる音や、紙のこすれる音が入らないように、本を置く台や、譜面台を使う人もいます。

録音を始める前には、短い文を録って聞き直し、雑音や声の大きさを確かめます。この確認を習慣にすると、録り直しの手間が減ります。

在宅でできる活動はあるのか

朗読ボランティアは、施設に通って行う活動だけではありません。録音の機材とパソコンがあれば、自宅で録音し、データを施設に送る形で活動できる場合があります。

日本点字図書館の案内でも、自宅のパソコンで朗読や校正を行う個人朗読、自宅で音源を編集するデイジー編集、インターネットでやり取りしながら製作するびぶりお工房など、在宅でできる活動が複数あります。びぶりお工房は全国の人が対象とされており、近くに点字図書館がない人でも関われる道です。ただし、録音図書の製作の経験者か、講座を受けた人を対象にしているので、まずは地域の講座で基本を身に付けることが前提になります。

在宅で録音するには、静かな部屋、マイク、パソコン、録音ソフトが必要です。生活音が入らない時間帯を選ぶ、部屋の反響を抑えるために布や家具を使う、といった工夫も要ります。

必要な機材と費用

朗読ボランティアの活動は、原則として無償です。給与や報酬が支払われる仕事ではありません。活動先によっては、交通費などの実費を受け取れる場合がありますが、これは働いた対価ではなく、活動にかかった費用を補うものです。扱いは活動先によって違うので、参加の前に確かめます。

費用としてかかるのは、主に次のものです。

・養成講座の受講料や教材費（無料のところもある）
・在宅で録音する場合のマイク、ヘッドホン、パソコン
・辞書やアクセント辞典
・活動先までの交通費

在宅の録音に使うマイクは、施設によって推奨の機種や条件があることがあります。自分で買う前に、活動先に確かめると無駄がありません。

活動中のけがや事故に備えて、ボランティア向けの保険への加入を求められることもあります。社会福祉協議会などで加入の手続きができることが多いので、活動先に確かめます。

長く続けるための考え方

朗読ボランティアは、1冊の録音図書を仕上げるのに長い時間がかかる活動です。下調べ、録音、録り直し、校正、編集と工程が多く、1冊に数か月かかることも珍しくありません。長く続けるには、無理のない量を引き受けることが大切です。

グループで活動する場合は、人間関係も続けやすさを左右します。音訳グループには、何十年も活動を続けてきた人もいれば、仕事や家事の合間に参加している人もいます。技術を高めたいという思いは大切ですが、グループのやり方や、それぞれの事情を尊重しながら関わる姿勢が求められます。意見があるときは、グループの代表や、活動先の担当者に相談するのが順当です。

また、校正の指摘を前向きに受け止めることも大切です。録音図書は、読み手と校正者が組んで仕上げます。指摘は読み手を責めるものではなく、利用者に正確な情報を届けるためのものです。指摘を積み重ねることで、読みの精度は確実に上がっていきます。

校正という役割

録音図書づくりで欠かせないのが、校正の役割です。音訳の校正とは、録音された音声を、元の本と照らし合わせながら聞き、読み間違い、読み飛ばし、アクセントの誤り、雑音の混入などを見つけて指摘する作業のことです。

校正の担当者は、本を目で追いながら録音を聞きます。読み手が気づかなかった誤りを拾い、どこを、どう直してほしいのかを、録音の時間や本のページを添えて伝えます。指摘を受けた読み手は、該当する箇所を録り直します。この往復を重ねて、1冊の録音図書が仕上がります。

校正には、読みの正確さを判断する知識と、長い時間集中して聞く力が求められます。自分で録音した経験があると、読み手がつまずきやすい箇所が分かり、指摘の精度が上がります。逆に、校正の経験を積むと、自分が読むときに気を付けるべき点が見えてきます。読み手と校正の両方を経験することで、音訳の技術は大きく伸びます。

合成音声が広がる中での人の声の役割

近年は、文字を自動で読み上げる合成音声の技術が進み、電子書籍やWebサイトの文章を機械で読み上げることも身近になりました。テキストデイジーと呼ばれる、文字と画像だけで作られ、合成音声で読み上げる形式の図書も作られています。

それでも、人の声による録音図書の役割は残っています。合成音声は、読み方が複数ある漢字や、固有名詞、図表の説明を、正しく処理できないことがあります。文脈を理解し、聞き手に伝わるように読む判断は、人が担っている部分です。合成音声と人の声は、競い合うものではなく、利用者が場面に応じて選べる選択肢として並んでいます。AIの技術を業務にどう取り入れるかという視点に関心がある人は、AIコンサル・業務活用支援のお仕事で、AIの活用を支える仕事の広がりを確かめられます。

始めたばかりの人がつまずきやすい点

養成講座を終えて活動を始めた人が、最初につまずきやすい点は次の4つです。

1つ目は、感情を込めすぎることです。朗読の経験がある人ほど、音訳でも登場人物の気持ちを声で表したくなります。しかし音訳では、読み手の解釈を加えず、聞き手が自分で内容を受け止められるように読むのが基本です。抑えた読みを物足りなく感じるかもしれませんが、それが聞き手を主体にした読み方です。

2つ目は、下調べを省くことです。読める漢字でも、文脈によって読みが変わる言葉があります。慣れてくると下調べを短くしたくなりますが、読み間違いは録り直しの手間を生み、校正の担当者の負担も増やします。

3つ目は、自分の読みの癖に気づかないことです。語尾が下がる、特定の音がこもる、息継ぎの音が大きい、といった癖は、自分では気づきにくいものです。録音した音を聞き直し、校正の指摘を受けることで、少しずつ直していきます。

4つ目は、引き受けすぎることです。活動に慣れて意欲が高まると、多くの本を引き受けたくなります。しかし1冊を仕上げるには長い時間がかかり、途中で手が回らなくなると、利用者に届くのが遅れます。自分の生活の中で使える時間を見積もり、無理のない量を引き受けることが大切です。

仕事や家庭と両立する関わり方

朗読ボランティアには、仕事を引退した人だけでなく、会社員や子育て中の人も参加しています。活動の形を選べば、限られた時間でも関わることができます。

平日の昼間に時間が取れない人は、在宅で録音や校正、編集ができる活動が向いています。夜や週末に作業を進め、データを送る形なら、仕事と両立しやすくなります。

まとまった時間が取れない人は、校正の役割から関わる方法もあります。録音を聞いて誤りを確かめる校正は、短い時間に区切って進めやすい作業です。

子育て中の人は、子ども向けの読み聞かせのボランティアから始めるのも1つの方法です。図書館や子育て支援の場で行われる読み聞かせは、1回の活動時間が短く、地域とのつながりも生まれます。

どの形でも、活動先の担当者に自分の使える時間を正直に伝えておくと、無理のない役割を相談できます。

朗読ボランティアに向いている人

朗読ボランティアに向いているのは、次のような人です。

・調べものが苦にならない人。読みの下調べに多くの時間を使います
・決まりに沿って作業できる人。音訳には、図表の読み方や録音の手順など、細かな決まりがあります
・コツコツと続けられる人。1冊を仕上げるのに数か月かかります
・聞き手の立場で考えられる人。自分の読みではなく、聞く人に伝わるかを考えます

声の良さや、話すことの得意さは、必ずしも必要ではありません。むしろ、正確に、聞き取りやすく読むことのほうが大切です。

声と文章の経験を生かす視点

在宅の仕事や個人の活動の市場を20年見てきた立場から言えば、朗読や音訳のボランティアで身に付く力は、仕事の世界でも生きる力です。正確に読む、分からないことを調べる、決まりに沿って仕上げる、という姿勢は、校正やデータ起こし、ナレーションなど、文字と声に関わる仕事の土台そのものです。実際に、ボランティアで技術を磨いたあと、ナレーションや音声コンテンツの制作を仕事として受けるようになる人もいます。ただし、ボランティアは仕事のための練習台ではなく、利用者の読書を支える活動であることを忘れずにいたいところです。

仕事として声や文章を扱う場合は、取引の形も大切になります。依頼主と直接取引できる場なら、手数料0%で報酬がそのまま手元に残り、依頼主も同じ予算でより多くを頼めます。

朗読ボランティアは、目で文字を読むことが難しい人の読書を、声で支える活動です。表現としての朗読か、情報を届ける音訳かを決め、地域の図書館や社会福祉協議会の養成講座から始めるのが確実な道です。音訳の下調べや校正で求められる、正確な日本語の書き方と読み方の基本を固めたい人は、ビジネス文書検定の内容も参考にしてください。