加配の先生の資格｜保育園と幼稚園の加配の仕事

2026年10月3日

＠SOHO編集部

この記事のポイント

✓加配の先生に資格は要るのか
✓保育園と幼稚園で求められる資格の違い
✓保育士資格や幼稚園教諭免許がない場合の働き方

加配の先生の資格について調べると、「保育士資格が必須」という情報と「資格がなくても働ける」という情報が混ざっていて、どちらが本当なのか分かりにくくなっています。結論から書くと、加配の先生という名前の資格はありません。保育園では保育士資格を持つ人が加配に入るのが基本で、幼稚園では幼稚園教諭免許を持つ先生のほかに、資格を問わない支援員として配置されることも多い、というのが実態です。この記事では、保育園と幼稚園で何がどう違うのか、資格がない人はどこから入れるのか、働きながら何を学べばよいのかを順番に整理します。

加配の先生とはどんな立場の人か

加配（かはい）とは、決められた人数よりも多く職員を置くことです。保育園や幼稚園には、子どもの年齢ごとに「子ども何人に先生1人」という配置の基準があります。その基準に上乗せして、障害のある子どもや、発達がゆっくりで個別の手助けが必要な子どもを支えるために置かれる先生を、現場では「加配の先生」「加配保育士」と呼んでいます。

大切なのは、加配の先生が特定の子どもに付きっきりになる「専属の付き添い」とは限らない点です。集団の活動にその子が加われるように声をかけたり、着替えや食事の場面で手を貸したり、気持ちが高ぶったときに静かな場所へ一緒に移ったりと、クラス全体の流れの中で個別の支えを入れるのが仕事の中心です。担任の先生と役割を分け合い、ほかの子どもとの関わりも見ながら動きます。

加配が付くかどうかは、園が独自に決める場合もあれば、市区町村の審査を経て決まる場合もあります。多くの自治体では、医師の意見書や発達相談の結果、園での様子などをもとに、加配の対象になる子どもがいるかを判断しています。この仕組みは自治体ごとに違うため、同じ「加配」という言葉でも、配置の人数や働き方は地域によって大きく変わります。

保育園と幼稚園で呼び方が違う

保育園では「加配保育士」、幼稚園では「加配教諭」や「特別支援教育支援員」と呼ばれることが多く、認定こども園では両方の呼び方が混ざっています。呼び方の違いは、そのまま求められる資格の違いにつながっています。保育園は児童福祉の施設なので保育士資格が軸になり、幼稚園は学校なので教員免許が軸になります。そこに、資格を問わない補助の職員が加わるという構造です。

障害児保育と加配の制度の現状

加配の先生が求められている背景には、障害のある子どもを受け入れる保育園や幼稚園が増えていることがあります。内閣府の障害者白書（令和8年版）は、保育所等での受け入れの状況と国の仕組みを次のように説明しています。

保育所等における障害のあるこどもの受入れ児童数は、図表３-１のとおり、10年間で約２倍となっており、一層の受入体制の整備が求められている。子ども・子育て支援制度では、①障害のあるこども等を保育所、幼稚園、認定こども園で受け入れ、地域関係機関との連携や相談対応等を行う場合に、地域の療育支援を補助する者を配置、②地域型保育事業で、障害のあるこどもを受け入れた場合にこども２人に対し保育士１人の配置を行うこととしている。出典: 内閣府令和8年版障害者白書

地域型保育事業とは、小規模保育や家庭的保育など、定員が少ない保育の形のことです。ここでは国の基準として「子ども2人に保育士1人」という加配の考え方がはっきり示されています。一方、一般の認可保育所の加配は、国から自治体に配られるお金（地方交付税）の中で手当てされていて、実際に何人をどう配置するかは市区町村の判断に任されています。そのため「隣の市では加配が付いたのに、こちらでは付かなかった」ということが起こります。

学校や幼稚園の側では、文部科学省が「特別支援教育支援員」という形で配置を後押ししています。同じ白書によると、特別支援教育支援員は障害のある子どもの日常生活や学習の手助けをする職員で、2025年度には76,400人分の配置にかかる費用が地方の財源として措置されました。この支援員は教員免許を条件にしていない自治体が多く、資格がない人が加配の仕事に入る代表的な入り口になっています。

研修で専門性を上げる流れも広がっている

国は、保育の現場で障害児保育のまとめ役になる人を育てるために、「保育士等キャリアアップ研修」の分野の1つに「障害児保育」を設けています。研修を修了してまとめ役になった人には、人件費の加算が付く仕組みです。加配の経験を積みながらこの研修を受けることは、処遇と専門性の両方につながる道として整えられています。

保育園の加配に必要な資格

保育園で加配保育士として働く場合、基本になるのは保育士資格です。保育士は国家資格で、試験に合格するか、国が指定した養成校を卒業し、都道府県に登録して初めて「保育士」と名乗れます。認可保育所の配置基準に数えられるのは保育士なので、園が加配として人を置くときも、保育士資格を持つ人を求めるのが一般的です。

保育士試験は一般社団法人全国保育士養成協議会が実施していて、2026年は前期と後期の年2回の日程が案内されています。筆記試験に合格した科目は一定の期間、次の試験で免除される仕組みがあるため、働きながら数回に分けて合格を目指す人も少なくありません。受験資格は学歴や実務経験によって細かく分かれているので、自分が受けられるかどうかは全国保育士養成協議会の保育士試験の案内で必ず確かめてください。

幼稚園教諭免許を持っている人の近道

幼稚園教諭免許を持っている人には、保育士試験の一部の科目が免除される制度があります。幼稚園で働いた経験がある人が保育園の加配に移りたいとき、ゼロから全科目を受け直す必要はありません。認定こども園では保育士資格と幼稚園教諭免許の両方を持つ「保育教諭」が求められるため、どちらか一方を持っている人がもう一方を取りにいく流れはよく見られます。

資格がなくても保育園で働ける場合

保育園でも、保育士資格のない人が「保育補助」や「子育て支援員」として働く場面はあります。子育て支援員とは、国が定めた研修を修了して、保育や子育て支援の仕事に就く人のことです。ただし、加配として子どもの支援を担う役割は、保育士資格を持つ人に任せる園が多く、無資格の補助の職員は担任や加配の先生の手伝いに回ることが中心になります。保育園で加配の仕事を長く続けたいなら、保育士資格を目標に置いておくのが現実的です。

幼稚園と認定こども園の加配に必要な資格

幼稚園で加配の先生として働く形は、大きく2つに分かれます。1つは、幼稚園教諭免許を持つ先生が加配教諭としてクラスに入る形です。もう1つは、教員免許を条件にしない「特別支援教育支援員」や「介助員」として入る形です。公立幼稚園では市区町村の教育委員会が支援員を募集することが多く、私立幼稚園では園が独自に補助の先生を雇うことが多くなっています。

幼稚園教諭免許は、大学や短期大学、指定の養成機関で必要な単位を取って得る教員免許です。保育士のように試験だけで取る道は基本的になく、学校に通うか、保育士として一定の経験を積んだ人向けの特例の制度を使うことになります。都道府県の案内によると、保育士として認可保育所などで3年以上かつ4,320時間以上働いた人は、大学などで所定の8単位を取れば幼稚園教諭免許を得られる特例があり、その期限は令和12年3月31日まで延長されています。すでに保育士として働いている人は、この特例が使えるかどうかを、住んでいる都道府県の教育委員会の案内で確認してみてください。

特別支援教育支援員の応募条件

特別支援教育支援員の募集要項を見ると、「教員免許不要」「子どもと関わる仕事の経験があれば望ましい」と書かれているものがよくあります。子育ての経験や、学童保育、放課後等デイサービスで働いた経験が評価されることも多く、資格よりも子どもへの関わり方や、先生たちとの協力のしかたが見られています。勤務は子どもが園にいる時間に合わせた短時間の働き方が中心で、扶養の範囲で働きたい人や、子育てと両立したい人にも選ばれています。

認定こども園での扱い

認定こども園は、保育園と幼稚園の両方の役割を持つ施設です。加配の先生にも保育士資格か幼稚園教諭免許のどちらか、できれば両方を求める園が多くなっています。ただし、補助の職員として入る場合は資格を問わない募集もあります。求人を見るときは、「加配保育教諭」として子どもの支援を担うのか、「補助職員」として先生の手伝いをするのかを確かめると、仕事の中身を取り違えずに済みます。

加配の先生の仕事内容と1日の流れ

加配の先生の仕事は、子どもの生活の場面ごとに支え方を変えていくことです。登園の場面では、朝の支度の順番が分かりにくい子どもに、絵カードや声かけで次にやることを示します。集団での活動では、説明を聞くのが難しい子どもの近くで、短い言葉に言い直したり、見本を見せたりします。食事や着替え、トイレでは、できるところは本人に任せ、難しいところだけ手を添えます。

気持ちが高ぶって泣いたり、部屋を飛び出したりしたときは、まず安全を確かめ、落ち着ける場所へ一緒に移ります。叱るのではなく、何が苦手だったのかを観察し、次は同じ場面でどう支えるかを担任と相談します。この観察と相談の積み重ねが、加配の先生の専門性の中心です。

記録と保護者との関わり

加配の先生は、子どもの様子を記録する役目も担います。何ができるようになったか、どんな場面で困っていたかを具体的に書き残し、担任や主任、療育機関の職員と共有します。園によっては「個別の支援計画」と呼ばれる書類を作り、半年や1年ごとに目標を見直します。保護者への伝え方は担任や主任が中心になることが多いものの、日々の小さな成長を伝える場面では加配の先生の言葉が保護者の安心につながります。

関係機関との連携

加配の対象になる子どもは、園の外で療育（発達を支える専門の支援）を受けていることがあります。療育の先生が園を訪ねて助言をする「保育所等訪問支援」という仕組みもあり、加配の先生はその場で支援のやり方を学ぶ機会を得ます。園の中だけで抱え込まず、外の専門家の知恵を借りられるかどうかで、子どもへの支え方の質は大きく変わります。

加配の仕事のメリットとデメリット

加配の仕事には、ほかの保育の仕事にはない手応えがあります。一人の子どもの成長を間近で長く見守れること、昨日できなかったことが今日できた瞬間に立ち会えることは、多くの加配の先生が挙げるやりがいです。また、障害や発達についての知識と、個別に支えるための技術が身につくため、その経験は療育の施設や放課後等デイサービスなど、ほかの職場でも評価されます。

担任のようにクラス全体の行事の準備や保護者面談を主に受け持つことは少なく、子どもの支援に集中できる働き方を選びやすい点も特徴です。短時間の勤務や、子どもが園にいる時間だけの勤務を選べる職場も多く、子育てや介護と両立したい人に合っています。

さらに、加配の経験は保護者の気持ちを理解する力にもつながります。子どもの発達について悩む保護者は、園での小さな変化を知ることで安心したり、家庭での関わり方の手がかりを得たりします。加配の先生が日々の様子を丁寧に伝えることで、家庭と園が同じ方向を向いて子どもを支えられるようになり、その手応えが仕事を続ける力になっていきます。こうした経験は、将来、子育て支援の窓口や相談の仕事に進みたいときにも生きてきます。

気をつけたい点

一方で、デメリットもあります。加配の配置は子どもの在籍に合わせて決まるため、対象の子どもが卒園や転園をすると、翌年度は配置がなくなることがあります。自治体の支援員は1年ごとの任用であることが多く、雇用の安定という点では担任の先生より弱い立場になりがちです。

また、担任との考え方の違いに悩む人も少なくありません。子どものペースを守りたい加配の先生と、クラスの予定を進めたい担任の間で、支え方がずれることがあります。こうしたずれは、毎日の短い打ち合わせで「今日はこの場面だけ個別に支える」と決めておくことで減らせます。体力面では、子どもを抱きかかえたり、急に走り出す子どもを追いかけたりする場面があるため、腰や膝への負担も考えておく必要があります。

加配の先生に役立つ資格と研修の選び方

保育士資格や幼稚園教諭免許のほかに、加配の仕事で役立つ学びはいくつかあります。まず候補になるのは、先に触れた保育士等キャリアアップ研修の障害児保育の分野です。都道府県や指定を受けた団体が実施していて、保育の現場で働く人が対象です。修了すると処遇の加算につながる仕組みがあるため、保育園で働く人にとっては最初に検討したい研修です。

次に、子育て支援員研修があります。保育士資格がない人が保育の仕事に入るための入り口として、市区町村や都道府県が実施しています。障害児支援を専門にした内容ではありませんが、子どもの発達や安全の基本を学べるため、支援員として幼稚園に入る前の準備として役立ちます。

民間の講座を選ぶときの目安

発達障害の支援や療育について学べる民間の講座や検定も数多くあります。通信講座で学べるものが多く、働きながらでも取り組みやすい一方で、国が認めた資格ではないため、それだけで採用や給与が決まることはまれです。民間の講座を選ぶときは、次の点を確かめると失敗が少なくなります。

主催している団体の名前と所在地、問い合わせ先が公開されているか
学ぶ内容が、行動の観察のしかたや環境の整え方など、現場ですぐ使える内容か
受講料のほかに、認定料や更新料、教材費が後から求められないか
修了後に、事例の検討会や勉強会など学び続ける場があるか

高額な受講料を一括で先に払わせる講座や、「取れば必ず採用される」とうたう講座には注意してください。加配の仕事で評価されるのは、講座の名前よりも、子どもを観察して支え方を変えていけるかどうかです。

働きながら学ぶ順番

これから加配の仕事を目指す人は、次の順番で考えると無理がありません。資格がなければ、まず特別支援教育支援員や保育補助として現場に入り、子どもと関わる経験を積みます。その間に子育て支援員研修や民間の基礎講座で知識を固め、続けたいと感じたら保育士試験に挑戦します。保育士資格を取った後は、キャリアアップ研修で障害児保育を学び、園のまとめ役を目指すという流れです。

加配の先生に求められるスキルと仕事のコツ

加配の先生に求められる力の中で、特に大切なのは観察する力です。子どもが困った行動をとるとき、その裏には「音が大きくて怖かった」「次に何をするか分からなかった」といった理由があります。行動そのものではなく、その前に何があったかを見て、記録に残すことで、同じ場面での支え方を考えられるようになります。

次に大切なのが、伝える力です。子どもには短く具体的な言葉で、見て分かる形で伝えます。担任や主任には、気づいたことを事実と考えに分けて伝えます。「今日は落ち着きがなかった」ではなく、「朝の会で3回席を立ち、歌が始まると耳をふさいだ」と伝えると、相手も対応を考えやすくなります。

現場で使える小さな工夫

加配の現場では、次のような小さな工夫が役に立ちます。

1日の流れを絵や写真で示し、終わった活動を外していく
苦手な音や場面が分かったら、あらかじめ静かに過ごせる場所を決めておく
できたことはその場で具体的に伝え、本人の自信につなげる
担任と朝に5分だけ打ち合わせをして、その日の支え方をそろえる

どれも特別な道具や費用は要りません。大事なのは、一度で結果を求めず、子どもの反応を見ながら少しずつ調整することです。うまくいかなかった日も、何が合わなかったかを記録しておけば、それ自体が次の手がかりになります。

自分を守る工夫も忘れない

加配の仕事は気持ちの負担が大きくなりやすい仕事です。子どもの行動を自分の力不足だと受け止めすぎず、困ったときは主任や療育の先生に早めに相談してください。一人で抱え込まないことが、長く続けるための一番の条件です。

子どもの困りごとに合わせた環境の整え方

加配の先生が向き合う子どもの困りごとは一人ひとり違います。診断名で支え方を決めるのではなく、その子が何に困っているかを見て、環境の側を整えるのが基本の考え方です。診断や医療の判断は医師や療育の専門家の役目であり、加配の先生は園での様子を丁寧に伝える立場にあります。

見通しが持てずに不安になる子ども

次に何が起こるか分からないと不安になる子どもには、1日の流れを目で見て分かる形で示します。活動の切り替えの少し前に「あと少しで片付けだよ」と伝えておくと、急な変化に戸惑うことが減ります。行事の前には、写真や絵で当日の流れを一緒に確かめておくと、当日を落ち着いて迎えやすくなります。

音や光、においに敏感な子ども

大きな音やまぶしい光、においが苦手な子どももいます。集団の歌や楽器の時間に耳をふさぐ様子が見られたら、座る位置を音の出る場所から離したり、少し休める場所を用意したりします。本人が「苦手」と伝えられる合図を一緒に決めておくと、我慢を重ねて気持ちが崩れる前に休めるようになります。

体の動きや手先の作業が苦手な子ども

着替えや食事、はさみの使い方などに時間がかかる子どもには、工程を小さく分けて一つずつ取り組めるようにします。最後の一つだけを本人がやり、できたことを認めることから始めると、少しずつ自分でできる部分が広がっていきます。どの工夫も、担任と相談しながら試し、記録に残して見直すことが大切です。

加配の仕事を探すときの確認ポイント

加配の先生の求人は、保育園や幼稚園の求人の中に「加配保育士」「支援員」「補助」といった名前で混ざっています。応募する前に、次の点を確かめておくと、入ってから想像と違うということを避けやすくなります。

まず、担当する子どもの人数と、支援の中身です。1人の子どもを中心に支えるのか、クラス全体の中で複数の子どもを見るのかで、仕事の進め方は大きく変わります。次に、雇用の形と期間です。自治体の支援員は年度ごとの任用であることが多いので、次の年度にも続けられるかどうかの目安を聞いておくと安心です。

勤務時間と待遇の見方

勤務時間は、子どもが園にいる時間に合わせた短時間の勤務か、行事の準備や会議も含めたフルタイムかで分かれます。時給や月給は地域と資格の有無で差が大きいため、同じ地域の保育士や支援員の募集と見比べて判断してください。保育士資格の有無で時給が分かれている求人も多く、資格を取ることがそのまま待遇の改善につながる場面もあります。

研修と相談の体制

加配の先生が安心して働けるかどうかは、園の研修や相談の体制で決まります。障害児保育の研修に参加できるか、療育機関や巡回の相談員と連携しているか、加配の先生同士で話し合う場があるかを、面接で聞いてみてください。こうした体制がある園ほど、加配の経験が自分の力として積み上がっていきます。

加配の経験を活かせる仕事の広がり

加配の先生として積んだ経験は、保育園や幼稚園の外でも活かせます。代表的なのが、障害のある子どもが通う児童発達支援や放課後等デイサービスです。こうした施設では保育士資格を持つ人が求められることが多く、加配で身につけた観察と個別の支えの技術がそのまま役立ちます。経験を重ねると、子どもの支援計画をまとめる立場を目指す道もあります。

学童保育（放課後児童クラブ）でも、障害のある子どもの受け入れが広がっています。先ほどの障害者白書によると、障害のある児童を受け入れる放課後児童クラブはこの10年で3割近く増え、受け入れに合わせて職員を加配するための費用も補助されています。小学生の放課後を支える仕事は、園の加配から次の段階に進みたい人の選択肢になります。

書類を整える力も強みになる

加配の仕事では、子どもの様子の記録や支援計画、保護者への連絡帳など、文章を書く場面が多くあります。読み手に誤解なく伝わる文章を書く力は、療育の施設や行政の相談の仕事に移るときにも評価されます。文章の基本を体系立てて身につけたい人には、ビジネス文書検定のように、記録や報告の書き方を学べる検定も役立ちます。報告書や連絡文の型を学んでおくと、日々の記録の時間も短くなります。

また、保育や福祉の事業所では、職員の研修に国の助成金を使える場合があります。事業所の側で研修費用をどう工面しているかを知っておくと、研修に参加したいと相談するときの材料になります。福祉の事業所が使える助成金の考え方は、福祉用具貸与事業所のスキルアップ助成金2026｜人材開発支援助成金の活用法で整理しています。

働きながら保育士資格を目指す進め方

加配の仕事を続けるうちに、保育士資格を取りたいと考える人は多くいます。支援員や補助として働きながら試験に挑む場合、時間の使い方が合否を分けます。保育士試験は筆記試験と実技試験に分かれていて、筆記試験は保育の原理や子どもの発達、子どもの保健、社会福祉など幅広い科目から出題されます。一度にすべてを仕上げようとせず、合格した科目が次の試験で免除される仕組みを使って、年2回の試験を計画的に使うのが現実的です。

現場の経験と結びつけて覚える

加配の仕事をしている人の強みは、教科書の内容を毎日の場面と結びつけて覚えられることです。子どもの発達の科目で学ぶ言葉の発達や運動の発達の段階は、目の前の子どもの姿と照らし合わせると頭に残りやすくなります。子どもの保健の科目で学ぶ感染症の対応や応急手当も、園で実際に行っている手順と見比べると理解が深まります。勉強した内容を翌日の観察に活かし、観察で気づいたことを教科書で確かめる往復が、記憶を確かなものにします。

学ぶ時間の確保のしかた

子どもが園にいる時間に合わせた短時間の勤務であれば、午後や夜に勉強の時間を取りやすくなります。1日の勉強時間を長く取るよりも、毎日同じ時間に短く取り組む方が続きやすい人が多くいます。通勤の時間に過去の試験問題を解く、休みの日にまとめて苦手な科目に取り組むなど、生活の形に合わせて組み立ててください。過去の試験問題は全国保育士養成協議会の案内でも公開されているので、出題の形に慣れるために早めに目を通しておくと安心です。

実技試験の準備

筆記試験に合格すると、音楽、造形、言語の中から選んで実技試験を受けます。加配の仕事で絵本の読み聞かせや手遊びに慣れている人は、言語の分野に取り組みやすいと感じることがあります。どの分野を選ぶかは得意不得意で決めてよく、早い段階で練習を始めておくことが大切です。最新の分野や課題は年ごとに変わるので、受験する年の案内で必ず確かめてください。

面接で聞かれやすいことと答え方の準備

加配の先生の面接では、資格や経験だけでなく、子どもへの関わり方や先生たちとの協力の姿勢がよく見られます。聞かれやすい質問を想定して、自分の言葉で答えられるように準備しておくと、落ち着いて話せます。

まずよく聞かれるのが、加配の仕事を選んだ理由です。「子どもが好きだから」だけでなく、なぜ個別の支えに関心を持ったのかを、具体的な経験とつなげて話せると説得力が増します。子育てや学童保育、ボランティアで、手助けが必要な子どもと関わった経験があれば、そのときに何を感じ、どう関わったかを短くまとめておきます。

困った場面への対応を聞かれたとき

「子どもが部屋を飛び出したらどうしますか」「ほかの子どもを叩いてしまったらどうしますか」といった、場面を想定した質問もよく出ます。正解を一つ答えるよりも、まず安全を確かめること、そのうえで理由を観察すること、担任や主任と共有することという順序を示すと、加配の先生に求められる考え方が伝わります。一人で解決しようとせず、チームで対応する姿勢を見せることが大切です。

自分から確かめておきたいこと

面接は、園や自治体が応募者を見る場であると同時に、応募者が職場を見る場でもあります。担当する子どもの人数、担任との打ち合わせの時間があるか、研修に参加できるか、雇用の期間と更新の見通しはどうかを、遠慮せずに聞いてください。こうした質問をすることは、仕事に真剣に向き合っている姿勢として受け止められることが多く、入ってからの行き違いも防げます。

運営者として見てきた、続く人の共通点

在宅ワークやフリーランスの仲介を長く続けてきた運営者として、さまざまな職種で長く働き続ける人を見てきました。保育や福祉の分野で続く人に共通しているのは、資格の数よりも、周りの人と情報を共有し、支え方を一緒に考える姿勢を大切にしていることです。加配の仕事も同じで、担任や療育の専門家と記録を共有し、「この子にはこの支え方が合う」という知恵をチームで育てていく人ほど、現場で頼られる存在になっています。

もう1つ見えてくるのは、経験を言葉にして残している人ほど、次の仕事の選択肢が広がるということです。子どもの支え方を記録し、うまくいった工夫を自分なりに整理しておくと、転職の面接でも、療育の施設や学童保育に移るときでも、自分の強みを具体的に伝えられます。資格は入り口を広げる道具であり、その先で評価されるのは、日々の支援をどれだけ丁寧に積み重ねてきたかです。

加配の先生を目指すなら、まず自分の住む地域で、保育園の加配と幼稚園の支援員がどんな条件で募集されているかを調べてみてください。資格がなければ支援員や補助から、保育士資格があれば加配保育士から始められます。働きながら研修で学びを重ね、記録と文章の力も磨いていくことが、加配の仕事を長く続けるための確かな道です。文章の基本を固めたい人は、ビジネス文書検定の内容も確かめてみてください。