実績ゼロでオンライン家庭教師に応募するとき、模擬授業の動画は要るのか

オンライン家庭教師に応募したいけれど、指導経験がない。プロフィールの実績欄に書けることが何もない。そんな状態で、模擬授業の動画を撮って提出したほうがいいのだろうかと悩む方は少なくありません。

結論を先に書きます。動画は多くの応募先で必須ではありません。ただし、実績ゼロの状態を埋める材料としては、他のどの手段よりも強く働く場面があります。要るか要らないかではなく、どこで効くのかを知ってから判断してください。

この記事では、動画が求められる場面と求められない場面、作るときの具体的な手順、そして動画以外に「教えられる人だ」と伝える材料になるものを、契約と個人情報の観点も含めて整理します。

実績ゼロが本当に不利になるのは、どの段階か

まず、実績がないことがどこで効いてくるのかを分解します。ここを取り違えると、対策の方向がずれます。

応募から契約までの流れは、おおむね4段階です。募集を見つけて応募する、書類や登録情報を見てもらう、面談または体験授業を受ける、契約する。

このうち、実績ゼロが決定的に不利になるのは2段階目だけです。1段階目の応募は誰でもできますし、3段階目の面談まで進めば、そこで見られるのは過去ではなく目の前の指導です。4段階目の契約は条件の話になります。

つまり課題は、「読んでもらう段階で候補から外れないこと」の一点に絞られます。この一点を埋めるために何が使えるか、という話になります。

なお、指導経験がないこと自体は、この仕事では珍しいことではありません。ある指導者向けの記事では、次のような導入から始まっています。

「子どもに勉強を教えるのが好きだけど、それが仕事になるのかな？」「オンライン家庭教師に興味はあるけど、未経験だし何から始めたらいいかわからない…」 出典: teach.street-academy.com

こうした問いが記事の冒頭に置かれること自体が、未経験からの参入が一般的であることを示しています。実績ゼロは例外的な状態ではありません。

模擬授業の動画は、実際に要求されるのか

応募先の形態によって答えが変わります。3つに分けて見ていきます。

事業者が採用する形では、選考の一部として求められることがある

塾や教育事業者が講師を採用する形式では、選考の過程に模擬指導が組み込まれていることがあります。ただしこれは、事前に動画を提出させる方式ではなく、選考の場でその場の指導を見る方式が主流です。

つまり、応募前に動画を撮っておく必要は基本的にありません。求められるのは、指定された日時に指定された題材で指導してみせることです。事前に動画を作っていても、そのまま使える場面は多くないと考えてください。

募集要項に「模擬授業あり」と書かれている場合、それは動画提出ではなく実演を指すのが一般的です。ここは応募前に問い合わせて確認できます。

登録型のサービスでは、動画が任意項目として用意されている

講師が自分のプロフィールを作り、家庭が選ぶ形式のサービスでは、自己紹介動画を登録できる欄が用意されていることがあります。これは任意です。登録しなくても応募も掲載もできます。

ただし、この任意の欄こそが、実績ゼロの方にとって最も価値のある場所です。理由は後述しますが、実績欄が空白の講師にとって、動画は数少ない「読んでもらえる材料」になります。

個人で募集する形では、自分で判断する

自分のサイトやSNSで生徒を募る場合、何を出すかはすべて自分で決めます。動画を置いてもよいし、置かなくてもよい。

この形式では、そもそも問い合わせが来るかどうかが課題になります。実績ゼロの状態でいきなりこの形から始めるのは、成約までの時間が読めず、おすすめしにくい入口です。

動画が効くのは、能力ではなく不安を消すから

なぜ動画が効くのか。指導力が伝わるからだと思われがちですが、実際に働いている仕組みは少し違います。

家庭が講師を選ぶとき、いちばん大きい感情は不安です。オンラインで、会ったこともない人に、自分の子どもの時間とお金を預ける。この不安が、指導力の評価より先に立ちます。

動画は、この不安をかなりの部分まで消します。話し方が分かる、表情が見える、声の速さが分かる、雰囲気が伝わる。文章では伝わらない情報が、数十秒で伝わります。

つまり動画の役割は、「上手に教えられる証明」ではなく「変な人ではない、話が通じる人だという確認」です。ここを取り違えて、完璧な模擬授業を作ろうとすると、いつまでも完成しません。

逆に、動画が効かない場面もある

一方で、動画を出しても効かない場面があります。事業者の採用選考で書類段階の合否が経歴で機械的に判断される場合、動画の出しどころがありません。

また、動画の質が低い場合は逆効果になります。音が割れている、逆光で顔が暗い、途中で言葉に詰まる時間が長い。こうした動画は、不安を消すどころか増やします。出さないほうがましだった、という結果になり得ます。

出すかどうかの判断基準は単純です。自分で見返して、この人に頼みたいと思えるかどうか。思えないなら、公開しないでください。

動画を作るなら、この手順で作る

作ると決めた場合の具体的な手順です。凝る必要はありません。

長さは1分から2分に収める

自己紹介動画として登録する場合、長さは1分から2分で足ります。家庭は複数の講師を比較しているので、長い動画は最後まで見てもらえません。

構成は、挨拶と名乗り、対応学年と科目、指導の進め方、最後に一言。この4つで1分半になります。授業の実演をまるごと入れる必要はありません。

もし指導の様子を見せたいなら、1つの問題を説明する場面を30秒だけ切り出せば十分です。

題材は、つまずきやすい単元を1つ選ぶ

説明の場面を入れる場合、題材選びが結果を左右します。選ぶべきは、多くの生徒がつまずく単元です。

中学数学なら一次関数のグラフの読み取り、中学英語なら現在完了、高校数学なら三角関数の合成。こうした単元を選ぶと、「まさにそこで困っている」という家庭に刺さります。

逆に、簡単すぎる題材や、専門的すぎる題材は避けてください。前者は差が出ず、後者は該当する生徒がほとんどいません。

撮る前に決めておくこと

台本は書いてください。書かずに撮ると、言い直しが増えて撮り直しが増えます。ただし読み上げると不自然になるので、話す順番だけを箇条書きにしておく形が扱いやすいです。

撮影環境も先に整えます。顔の正面から光が当たる位置に座る、背景に生活感のあるものを映さない、静かな時間帯を選ぶ。この3つで印象は大きく変わります。

機材は、パソコンの内蔵カメラで構いません。マイクだけは外付けを使うと音声が明瞭になります。編集も不要です。1回で撮り切れる長さに構成を絞るほうが、編集の手間より早く終わります。

公開範囲と個人情報の扱いに注意する

ここは特に気をつけてください。動画には顔と声が入ります。一度インターネット上に公開すると、完全に回収することは困難です。

確認しておくべきは3点です。1つ目は公開範囲。サービスに登録した動画が誰でも見られる状態になるのか、会員だけが見られるのかを規約で確認してください。2つ目は退会後の扱い。退会したら動画が削除されるのか、残るのか。3つ目は、二次利用の可否です。サービス側が広告や紹介素材として使う権利を持つ規約になっていることがあります。

これ、知らない人が本当に多いのですが、利用規約に「投稿されたコンテンツについて、当社は無償で利用できる」という趣旨の条項が入っているサービスは珍しくありません。違法というわけではなく、一般的な条項ではあります。ただ、自分の顔と声がどう使われ得るかを理解したうえで登録するかどうかは、別の話です。

顔を出したくない場合は、手元と資料だけを映して声で説明する形にする方法もあります。効果は顔出しに劣りますが、ゼロよりは伝わります。不安があるなら、この形から始めても構いません。判断に迷う規約条項があれば、契約に詳しい専門家に確認してください。

動画以外に、実績の代わりになるもの

動画がすべてではありません。実績欄が空白でも、材料になるものはいくつもあります。

指導計画のサンプル

これは動画より作りやすく、効き目もあります。「中学2年生の数学、定期テストまで4週間の指導計画」といった形で、1枚のサンプルを作っておく方法です。

週ごとに何をやるか、宿題はどう出すか、テスト2週間前から何を変えるか。この流れが書けていれば、指導経験がなくても設計はできる人だと伝わります。

家庭が知りたいのは、過去に何人教えたかではありません。うちの子をどう進めてくれるのかです。計画のサンプルは、その問いに直接答える材料になります。

教材や解説資料を作っておく

自分で作った解説プリントや、板書用のテンプレートも材料になります。よくある間違いを整理した1枚、単元ごとの確認テスト、暗記用のまとめ。

こうした成果物は、Webライターが案件獲得のために作品集を用意するのと同じ考え方です。作品を先に作ってから応募する方法については、Webライターのポートフォリオの作り方｜案件獲得率が上がるテンプレート付き【2026年版】に構成の型が整理されています。職種は違いますが、実績がない段階で何を見せるかという課題は共通しているので、考え方をそのまま応用できます。

学習歴と資格

指導実績がなくても、自分が学んできた経験はあります。受験でどう勉強したか、どこでつまずき、どう乗り越えたか。これは指導の設計に直結する情報です。

資格については、教職課程の履修、英語や数学の検定、その他の専門資格が該当します。ビジネス文書の書き方を体系的に学んだことを示すビジネス文書検定のような資格も、保護者への報告文の質を裏づける材料として機能します。指導そのものの資格でなくても、伝える力の証明にはなります。

なお、資格や学歴は正確に書いてください。誇張して書くと、後で問題になります。「教員免許取得予定」と「教員免許取得」はまったく違いますし、事実と異なる記載は契約の取消しや損害賠償の問題に発展し得ます。書けることを正確に書く。それで十分です。

体験授業そのもの

最も強い材料は、実は体験授業です。動画も計画書も、体験授業に進むための手段でしかありません。

体験授業まで来れば、実績の有無は関係なくなります。目の前で教えている人を見て、家庭は判断します。だからこそ、書類段階で落とされないための材料を用意する、という順番になります。

低価格からのスタートは有効か

実績ゼロの状態で、価格を下げて経験を積むという方法があります。これは有効なのですが、条件があります。

参考になる事例として、講師経験ゼロから始めた方の記録が公開されています。

この記事は、講師経験ゼロからスタートし、13,000回以上の指導実績を持つ人気講師・OKADA Daisuke 先生のストーリーをもとに、「オンライン家庭教師」としての一歩を踏み出すための実践ガイドです。 出典: teach.street-academy.com

同じ記事の中では、開始時の価格設定についても具体的に触れられています。

当時は「45分500円」という価格でスタート。（※現在のストアカの最低価格は1,000円） これは単なる“安売り”ではなく、未来の自分への自己投資です。 ● 実践経験が積める：まずは“教える”ことに慣れることが大切。 ● レビューが集まる：最初のレビューが、その後の集客の起点になります。 ● 心理的ハードルが下がる：「この価格なら一度受けてみようかな」と思ってもらいやすい。こうして実績と自信を積み重ねることで、次第に適正価格での講座提供が可能になります。そして、お試し価格で一定の経験とレビューが集まったら、段階的に価格を見直すことも重要です。 出典: teach.street-academy.com

ここで重要なのは、最後の一文です。段階的に価格を見直すことが前提になっています。低価格スタートは、期間と目的を区切って行う手段であって、続ける前提のものではありません。

低価格を続けたときに起きること

期間を区切らずに低価格を続けると、いくつかの問題が起きます。

まず、枠が埋まります。低単価の生徒で予定が埋まると、適正価格の依頼が来ても受けられません。時間は増やせないので、これは機会の損失になります。

次に、値上げが難しくなります。既存の生徒に対して途中から単価を上げるのは、関係を悪くしやすい。改定は新規募集分から行うのが原則ですが、枠が埋まっていると新規を取れません。

そして、安さで選ばれた関係は安さで離れます。より安い講師が現れれば移ります。価格以外の理由で選ばれる状態を作らないと、いつまでも価格競争から抜けられません。

段階的に価格を上げる考え方は、他の在宅職種でも共通しています。単価の上げ方を工程として整理したWebライターが文字単価を上げる方法｜1円→5円にステップアップする戦略【2026年版】には、実績を根拠に交渉する順番がまとめられているので、価格改定のタイミングを考える際の参考になります。

低価格で受けるときに決めておくこと

やるなら、次の3つを最初に決めてください。期間、件数、次の価格です。

「最初の3か月」「最初の5人まで」「その後は通常価格に戻す」。この形で自分の中に基準を作っておけば、切り替えの判断で迷いません。

そして、低価格で受ける生徒にも手を抜かないでください。最初の数人がどう感じたかが、その後の評価の起点になります。ここで得た評価が、次の生徒を連れてきます。

「経験はありますか」と聞かれたときの答え方

面談や体験授業の場で、必ずと言っていいほど聞かれる質問があります。指導経験はありますか、という問いです。

ここでの答え方が、その後の印象を大きく分けます。まずいのは、謝ってしまうことです。「すみません、まだ経験がなくて」と答えると、そこで会話が止まります。家庭側も、どう続けていいか分からなくなります。

正確に答えたうえで、次につなげてください。「有償での指導は今回が最初です。ただ、自分自身が高校受験で数学に苦労した経験があるので、つまずく場所は具体的に分かります」といった形です。

事実は変えていません。経験がないことを認めたうえで、代わりに何を持っているかを提示しているだけです。この構造で答えると、家庭側は判断材料を得られます。

準備してきたものを、その場で見せる

言葉だけで補うのは限界があります。指導計画のサンプルを用意しているなら、その場で画面共有してください。

「まだ実績はありませんが、こういう形で進める予定です」と言いながら1枚の計画を見せる。この行為自体が、準備する人だという証明になります。

家庭が不安なのは、始めてみたら何も考えていなかった、という事態です。計画が1枚あるだけで、その不安はかなり小さくなります。

分からないことを、分かるふりをしない

面談で科目や単元について質問され、答えられないことが出てくる場合があります。ここで曖昧にごまかすと、後で必ず問題になります。

「その単元は私の守備範囲外なので、担当は難しいです」と答えるほうが、結果として信頼されます。受けてから対応できないことが判明するほうが、家庭にとっては大きな損害です。

対応できる範囲を正確に伝えることは、契約の前提を明確にするという意味でも重要です。できない範囲を含んだまま契約すると、後から債務の範囲をめぐって認識のずれが起きます。

実績ゼロの人がやりがちな、逆効果な見せ方

最後に、避けたほうがよい見せ方をいくつか挙げておきます。

一つ目は、意欲だけを長く書くことです。「熱意には自信があります」「精一杯頑張ります」。こうした言葉は、判断材料になりません。家庭が知りたいのは、具体的に何をどう進めるかです。

二つ目は、対応範囲を広げすぎることです。実績がないことを補おうとして、小学校から高校まで全科目対応、と書いてしまう。これは逆に、専門がないという印象を与えます。狭く絞ったほうが、該当する家庭には強く届きます。

三つ目は、他の講師との比較を書くことです。「大手の講師より丁寧に対応します」といった書き方は、根拠がなく、印象も良くありません。自分が何をするかだけを書いてください。

四つ目は、価格の安さを前面に出しすぎることです。安さで選ばれた関係は安さで離れます。低価格で始めるとしても、その理由を「経験を積むため」と説明するほうが、家庭側も納得します。

五つ目は、プロフィールを作り込みすぎて応募が遅れることです。完璧なものを目指すより、最低限の内容で出して、反応を見ながら直すほうが早い。実績欄は指導を始めなければ埋まりません。

最初の1件の報告が、次の実績になる

実績を作る段階で見落とされやすいのが、記録の残し方です。

指導を始めたら、毎回の内容を記録してください。日付、学年、科目、扱った単元、生徒の変化。この記録が、次の応募での実績欄になります。

記録がないと、半年後に「中学数学を教えていました」としか書けません。記録があれば、「中学2年の数学、一次関数と連立方程式を中心に半年間担当し、定期テストの点数が改善した」と書けます。伝わる情報量がまるで違います。

保護者への報告文も残しておいてください。自分がどう説明してきたかの記録になりますし、報告の型が固まると、次の生徒での手間が減ります。

記録を残すときに一点だけ注意があります。生徒の氏名、学校名、成績といった情報は個人情報です。実績として公開する際は、氏名を伏せ、学校名は「都内の私立中学」程度の記載にとどめてください。

具体的に書いたほうが説得力は上がりますが、生徒本人や保護者の同意なく特定できる情報を出すことは避けるべきです。契約書に守秘義務の条項が入っている場合は、公開そのものが違反になり得ます。

公開してよい範囲が分からないときは、家庭に確認するか、サービスの運営に問い合わせてください。「実績としてこう書きたいのですが」と事前に相談すれば、多くの場合は許可が得られます。無断で書いて後から問題になるより、確認しておくほうが安全です。

実績を最短で作るための順番

整理します。実績ゼロから始めるなら、次の順番が最も効率的です。

第1段階は、登録型のサービスにプロフィールを作ることです。実績欄は空白のまま、指導方針と対応条件と学習歴を書きます。ここに自己紹介動画を1分程度で添えられるなら、添えてください。

第2段階は、指導計画のサンプルを1本作ることです。学年と科目と期間を決めて、1枚にまとめます。問い合わせが来たときに添付できる状態にしておきます。

第3段階は、単価を相場の下限寄りに設定して、最初の数件を受けることです。期間と件数の上限を先に決めておきます。

第4段階は、受けた指導の記録を残すことです。指導した学年、科目、期間、扱った単元、そして家庭からの評価。これが次の応募での実績欄になります。

第5段階が、単価の改定です。新規募集分から改定し、既存分は据え置きます。

この順番を踏むと、最初の1件から実績欄が埋まるまでの期間が短くなります。逆に、完璧な動画やプロフィールを作ってから応募しようとすると、いつまでも第1段階を抜けられません。

応募書類に書いてよいことと、書いてはいけないこと

最後に、契約の観点から注意点をまとめます。

書いてよいのは、事実として確認できることです。学歴、取得済みの資格、履修した課程、自分が受験した経験、指導以外の職務経験。これらは正確に書いて構いません。

書いてはいけないのは、事実と異なる記載です。指導経験がないのに「指導歴3年」と書く、取得していない資格を取得済みと書く。これは経歴詐称にあたり、発覚すれば契約を解除される可能性がありますし、状況によっては損害賠償の対象にもなり得ます。

曖昧な表現で誤解を誘う書き方も避けてください。「難関大学合格実績多数」と書いて、それが自分の指導実績ではなく出身校の実績を指しているような書き方です。虚偽とまでは言えなくても、誤認させる意図があれば信義則の問題になります。

実績がないことは、書かなければ済む話です。空欄でよく、無理に埋める必要はありません。むしろ、空欄のまま指導方針で勝負している講師のほうが、誠実さが伝わります。法律はあなたの味方ですが、味方でいてもらうには正確さが必要なんです。

在宅ワーク市場を運営してきた立場から見た、実績ゼロの扱い

20年この市場を見てきた立場から言えば、実績ゼロで悩んでいる方の多くは、実績の量ではなく「説明できる材料がない」ことに困っています。この2つは違います。

説明できる材料は、実績がなくても作れます。指導計画、教材、学習歴の整理、対応条件の明示。どれも今日から作れるものばかりです。実際、最初の1件が決まる時期が早い方は、応募数が多い方ではなく、材料を先に用意していた方です。

運営者として見てきた限りでは、依頼する側が知りたいのは過去ではなく、これから何をしてくれるかです。過去の実績は、それを予測する手がかりとして使われているにすぎません。手がかりが実績以外にあるなら、実績でなくても構わないということです。

もう一つ、構造の話をしておきます。仲介手数料が乗らない直接取引の形は、同じ予算で依頼側はより多くの回数を頼めますし、受け手は同じ稼働で手取りが厚くなります。手数料0%という条件の意味は、金額の大小より手取りの質にあります。ただし実績が薄い段階では、集客を仲介に任せて指導に集中したほうが、経験の蓄積は速い。まず仲介型で数と評価を作り、材料が揃ってから直接取引の比率を上げる。この順番が現実的です。

指導を副業として続けた場合に稼働と収入がどう積み上がるかは、オンライン家庭教師の副業｜社会人が教えて月10万円稼ぐ方法にまとまっています。実績を作る段階と、収入を伸ばす段階は別物です。最初の数か月は、実績を作ることに集中したほうが、結果として早く進みます。

模擬授業の動画は、要るか要らないかで言えば、要らない場面のほうが多い。それでも、実績欄が空白の状態を埋める材料としては強い部類です。1分で撮れるものを完璧に仕上げようとして止まるくらいなら、粗くても撮って、次の段階へ進んでください。

よくある質問

Q. 実績ゼロでもオンライン家庭教師に応募して大丈夫ですか？

問題ありません。未経験からの参入は一般的で、事業者の募集にも未経験可のものがあります。実績がないことが不利に働くのは書類や登録情報を見てもらう段階だけで、面談や体験授業に進めば評価されるのは目の前の指導です。実績欄は無理に埋めず、指導方針と対応条件を明確にしてください。

Q. 模擬授業の動画は提出しないと選考に通りませんか？

必須としている応募先は多くありません。事業者の採用で「模擬授業あり」と書かれている場合、それは事前の動画提出ではなく選考の場での実演を指すのが一般的です。登録型サービスの自己紹介動画は任意項目ですが、実績欄が空白の講師にとっては読んでもらう材料として有効に働きます。

Q. 動画を作るなら何分で、何を話せばよいですか？

1分から2分に収めてください。挨拶と名乗り、対応学年と科目、指導の進め方、最後に一言という構成で足ります。指導の様子を見せたい場合は、つまずきやすい単元を1つ選び、説明の場面を30秒だけ切り出せば十分です。編集は不要で、1回で撮り切れる長さに構成を絞るほうが早く完成します。

Q. 実績を作るために価格を下げて始めるのは有効ですか？

期間と件数を区切るなら有効です。開始時に低価格で始めて評価を集め、段階的に適正価格へ戻す方法は実際に取られています。ただし期限を決めずに続けると、低単価で枠が埋まって新規の適正価格案件を受けられなくなります。「最初の3か月」「最初の5人まで」のように上限を先に決めてください。